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AECT2017教育技术核心目的是
教育技术
的五个领域分别是什么?
答:
教育技术是育人技术及其创新整合的技术,
核心是教学设计技术和课程开发技术
。 美国教育传播与技术协会(简称AECT)在1994年释出的有关教育技术的定义是目前中国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其英文原文为:Instructional Technology is th...
什么是
教育技术
?
答:
教育技术是育人技术及其创新整合的技术,
核心是教学设计技术和课程开发技术
。杨开城《从技术的本质看教育技术的本质》AECT94定义 美国教育传播与技术协会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实...
教育技术
定义
答:
教育技术,作为一门学科,
其核心内容在于研究如何通过创新整合育人技术和教学设计,特别是课程开发
。杨开城的理论阐述了教育技术的本质,即它是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT在1994年的定义,现今在中国广泛接受,表述为教育技术旨在通过设计、发展、使用和管理学习...
技术教育
简介
答:
教育技术是一种核心领域,它通过巧妙设计和运用各种科技手段,
旨在提升学习效率并优化学习成果
。这个概念源于2004年美国教育传播与技术协会(AECT)的权威文献《教育技术的含义》。该文献详尽阐述了教育技术的新定义,分为十部分,包括背景介绍、定义的核心要素、与教育技术概念的关联、与绩效技术的关系、定义所...
AECT
2005的定义是什么?
答:
具体来说,AECT2005定义包含以下几个关键点:
促进学习和提高表现:教育技术的核心目标是通过各种技术手段来促进学习效果和提高教学表现
。创造、使用和管理:教育技术不仅仅是使用现有技术,还包括创造新技术以及管理这些技术的应用。适当的技术过程和资源:强调使用适合具体教学情境的技术,而非盲目使用最新或最...
你知道什么是现代
教育技术
吗?
答:
专业培养目标:培养掌握现代
教育技术
必需的科学文化基础与专业知识,具有在新
技术教育
领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。专业
核心
能力:了解教育的基本理论与方针政策,具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。专业核心课程与主要实践环节...
什么是
教育技术
答:
3、AECT2004定义表明: (1) 界定的概念名称是"教育技术"(Educational Technology).而不是"教学技术"(Instructional Technology). (2) 教育技术有两大领域:"研究"和"符合道德规范的实践". (3) 教育技术有双重目的:"
促进学习"和"改善绩效".
(4) 教育技术有三大范畴:"创造""使用""管理".与AECT94定义比较,...
如何看待
AECT2017
最新的关于
教育技术
的定义?
答:
教育技术是
通过对教与学的过程和资源进行战略设计,管理与实施以促进知识发展,调节和提升学习进程及学习绩效的理论、研究及优质实践的符合道德规范的应用。教育技术是通过创建,使用和管理适当的技术流程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德实践。教学技术是有关学习过程和资源的设计、开发、利用、管理...
教育技术
文章导引——你想知道的关于教育技术的信息都在这里
答:
在我看来,教学设计是
教育技术
专业学生需要掌握的最重要的专业和职业技能。原因是我认为教育技术学生的
核心
竞争力是“在技术支持下的教学设计能力”。换句话说,教学技术学生最主要的竞争力来自于将技术手段与教学活动深度融合的能力。 要形成这种能力,既需要了解技术手段的优缺点、使用方法、应用场景,又需要了解教学理论、...
教育技术
学的学科性质体现为
答:
何克抗教授在《电化教育研究》2005年第11期《关于
教育技术
学逻辑起点的论证与思考》一文中在对教育技术学逻辑起点严格论证以及对
AECT
’05定义与94定义所作的对比分析后指出,“教育技术学(技术化教育学)是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源,来促进学习并提高绩效的理论...
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