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21课圆明园的毁灭课文
《
圆明园的毁灭
》
课文
原文
答:
《
圆明园的毁灭
》
课文
原文 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中,有金...
人教版五年级上册语文书
21课
《
圆明园的毁灭
》
课文
答:
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有...
《
圆明园的毁灭
》
课文
的结构有什么特点?
答:
第1自然段概括阐明了
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第2至4自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。
《
圆明园的毁灭
》这篇
课文
主要内容是什么?
答:
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。这篇
课文
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。段落大意:第一段(第1自然段):概括指出
圆明园毁灭的
损失无法估量。第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园...
圆明园的毁灭
出自哪本书
答:
《
圆明园的毁灭
》是人教课标版小学语文五年级上册第七单元第
21课
的主要课文,也是北京教育课改版小学五年级下册第三单元第10
课的课文
。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华...
圆明园的毁灭课文
讲了什么
答:
这篇
课文
讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
“他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走。”句中的“凡是”“ 统统”能...
答:
不能删掉,因为“凡是”和“ 统统”充分体现了侵略者的残暴与野蛮达到了极点。原句出自于人教版小学五年级上册语文
21课
《
圆明园的毁灭
》。原文:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最...
课文
为什么要详写
圆明园
昔日辉煌的景象?
答:
同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第
21课
的
课文
,语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
五年级上册语文第
21课
《
圆明园的毁灭
》的主要内容
答:
《
圆明园的毁灭
》是人教版小学语文五年级上册第14
课的课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用...
《
圆明园的毁灭
》分段 段意
答:
234自然段为一段,段意为:介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段,段意为:作者用精炼、准确的语言介绍了
圆明园毁灭
的经过。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第
21课
的
课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌...
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