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2011新课程标准小学数学
数学课程标准2011
版提出的学生数学学习习惯有哪些
答:
《
小学数学课程标准
》提出在义务教育阶段的学习中小学生要学会养成良好的学习习惯。而教育家们也都认为学习习惯对小学生的学习是具有重要性的。如我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
2011
年新修订的
小学数学课程标准
内容有哪些
答:
第一部分 前 言 一、
课程
性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分 内容
标准
第一学段(1~3年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第二学段(4~6年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合...
小学数学课程标准
(
2011
版)中八大核心概念是什么?
答:
一、数感是人的一种基本
数学
素养 二、在解决问题的过程中发展学 三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素 四、统计观念的发展与培 五、大力培养学生的应用意识养 六、注重发展学生的推理能力
请问《
数学课程标准
(
2011
年版)》中所规定的
小学数学
"综合与实践"领域学 ...
答:
“综合与实践”是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累
数学
活动经验的重要途径。针对问题情景,学生借助所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程,感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间及其他学科的联系,激发学生学习数学...
2011
版
小学数学课程标准
基本基本理念中新增加了哪些提法
答:
新增加的提法有:﹡ 要处理好四个关系 内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,生活化、情境化与知识系统性的关系,层次化与多样化的关系。﹡ 有效的教学活动是什么 有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。﹡
数学课程
基本理念...
小学数学新课程标准
主要讲了哪些内容?
答:
一、基本理念 1.义务教育阶段的
数学课程
应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:--人人学有价值的数学;--人人都能获得必需的数学;--不同的人在数学上得到不同的发展。2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明,数学...
义务教育
小学数学课程标准
(
2011
版)课程的核心理念是什么?
答:
3.
新的课程
核心理念(三句变两句)实验稿:──人人学有价值的
数学
;──人人都能获得必需的数学;──不同的人在数学上得到不同的发展。修订稿:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。人人都能获得良好的数学教育,与过去的提法相比:出发点不变(人人、不同的人);有更深...
义务教育
数学课程标准
01版与11版的比较
答:
全日制义务教育
数学课程标准
(实验稿)简称为 01版,全日制义务教育
数 学课程标准
(修改稿)简称为 11版。
2011
年版与 2001年版相比,
数学课程标 准
从基本理念、 课程目标、 内容标准到实施建议都更加准确、 规范、 明了和全面。 1. 体例与结构变化 1.1 结构变化 2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程...
全日制义务教育
课程标准2011
对
数学
教学提出哪些建议
答:
全日制义务教育
课程标准2011
对数学教学提出哪些建议 《全日制义务教育
数学课程标准
(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程...
2022年
小学数学课标
与
2011
有哪些变化?
答:
一、新增了核心素养这个概念 2022年课标立足学生核心素养的发展,集中体现数学课程的育人价值,
新数学课程标准
将核心素养进行了明确:“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”。二、学段目标更加细化
2011
年的
小学数学课程标准
是分为两个学段的,而2022年的
新课标
分...
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