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魏书生教育教学艺术
魏书生
的
教学
理念和
艺术
在新课程中有何价值
答:
为了帮助学生成为学习的主人,
魏书生
是从五个方面入手的:第一,树立为学生服务的思想;第二,建立民主平等的师生关系;第三,发展学生的人性和个性;第四,决策过程多商量;第五,给学生参与
教育教学
的机会。这五个方面是魏书生民主化语文教育思想的基本组成部分,魏书生的民主化语文教育思想也是通过这五个...
魏书生
班主任工作的
艺术
答:
办《班级日报》沟通了同学间的联系,但不也是一个让学生全面受
教育
的过程吗?除课堂
教学
,魏老师还把大量的课外教学活动包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道,如定期定人检查作业批改作文,课前一支歌等,加强了教学与管理间的联系,推动了教学管理与班级管理的整体连贯。 4.善始善终,持之以恒。凡事不做则已,一做...
怎样学习
魏书生
的
教学
方法
答:
“情景
教学
法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的
艺术
感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此,“情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力...
当代语文
教育
名家有哪些?你喜欢哪一位?为什么?
答:
魏书生
的
教学艺术
在于他追求教学民主化与科学化的深度融合,他与学生共同构建语文知识体系,通过作文互评这一创新方式,不仅实现了教学目标,更培养了学生的合作精神和批判性思维。魏书生深谙教育心理学,他强调教育的双倍幸福,即教育不仅是传授知识,更是引导学生发现自我、塑造人格的过程。他的著作《语文教学...
【班级管理
艺术
谈】班级管理的艺术有哪些
答:
认真研究了魏书生一系列教育教学经验后,我发现:高效的班级管理,是
魏书生教育教学
成功的关键。魏书生老师在班级管理上的两大突出特点是民主和科学,结合其教育及管理思想,我重点谈以下几点体会:一、民主化管理让学生人人行使主人的权利,成为班级的主人 魏书生直接参与指导班级管理活动,但魏书生班级管理的...
学高为师,身正为范
答:
培训第一天,学习了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座:《全国中小学骨干班主任核心能力提升暨
魏书生教学艺术
思想报告会》,使我受益匪浅,具体心得体会如下:魏老师用诙谐幽默的语言,娓娓讲述着他的班级管理故事。他强调班级管理一定要人人有事干,事事有人干,能力大的管大事,能力小的管小事。权利一旦...
学校
教育
读后感
答:
[篇一:<
魏书生教育教学艺术
>读后感]学习了魏书生教育思想的有关书籍,思绪万千,感慨不已,既感叹其教育思想的时代性和切实性,又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性,回顾自己几年的教育生涯,深感惭愧和内疚。“同为人师,为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用,起不到好的效果”成为看魏书生...
班主任的带班策略——读《
魏书生
谈班主任工作》有感
答:
这本书是由龚春燕、向中一、魏文锋三位老师编写,以第三人称的口吻讲述
魏书生
老师的带班策略。共有10个章节,体现了10项
教育教学艺术
,每一项艺术中伴有生动的教育故事,每一个故事都能彰显出魏书生先生的教育智慧与方法,读起来津津有味,非常容易理解。在阅读的...
魏书生教育
经典的语录。
答:
魏书生教育
语录:关于教育改革 教育是研究
艺术
的科学,这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。一个改革者应该有科学家的头脑,企业家的气魄,未来学家的眼光。关于
教学
民主 民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽敞。学校工作和班级工作应最大限度地依靠...
魏书生
上文言文课评价
答:
“魏书生报告”观后感 学校组织我们观看了“
魏书生教育教学
思想光盘”,通过本学期的学习,我认为学习魏书生,不仅要学习他的教育思想;还要领会他的
教学艺术
。 魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此,纵观魏书生的教学全过程,魏书生的教学,...
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