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高中英语改错
英语改错
解题技巧及公式
答:
一是改前通读,强化语篇意识。在着手
改错
之前一定要 快速阅读 全文,这一步很关键,切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上,通篇解读全文,了解短文大意,才能贯通短文改错上下文,找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。二是改中细读,注意
英语
语法、词汇错误。在纠错时要仔细读懂每一个句子,因为只有...
高中英语
句型
改错
和句型转换
答:
您好!
改错
:1.left 应该变为leave (原型)这句话其实是虚拟语气,that they 后面省略了should,所以被省略的should 后面的leave 要用动词原型。2.effects it 的 it 应该改为 it‘s ,这个 it’s 指代海水的。盐分影响海水的重量和冰点。3.is he 的翻译疑问应该改成 isn't 。注意反意疑问句前...
英语改错
题
答:
历年高考短文
改错
分析 一、一致性问题 1.主谓一致 1)What are your favourite sport?(’97)is这是对疑问句主谓一致的考查。2)Play football not only makes us grow up tall…(’98)Playing 动词原形加-ing构成动名词形式,与谓语动词makes一致。3)Now my picture and the prize is hanging in ...
高中英语
短文
改错
10个固定方法是什么?
答:
1、形容词与副词的误用。如exciting与excited,hard与hardly,possible与possibly,here与there等,以及形容词与副词的比较级与最高级。2、名词的单复数误用。如在several,many,various,different,a few,one of等之后,常用名词的复数,在every与each之后常用单数。3、代词的误用。如you与your,it’s...
高中英语
短文
改错
10个固定技巧
答:
1.名词:单复数用错,可数与不可数名词的混用。大多数短文
改错
都会有此类的错误。如:Hapy birthday, Peter; and mary happyp retumof the day! (2000北京春考),此句中reum虽然可以作可数名词也可做不可数名词,但此处显然为可数名词,故应用其复数,retumns。2.动词:时态和语态,常出现在总体时态为...
短文
改错
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高中英语
答:
1. have改为 had 2. woman改为 man 3. but删去。4, the(long time)改为 a (long time)5. shoulders 改为 shoulder 6. taking 改为 taken 解释:be taken by surprise 毫无准备……被吓一跳 7. 在was 和 my friend 之间加 not 8. terrible 改为 terribly 9. why 改为 how 10...
高中英语改错
答:
2. Whatever —— Whenever 3. lend —— lent 4. as ———when 5. final ——— finally 6. started the school —— started school 7. myself ——— me 8. instead ——instead of 9. independence ——independent 10. encoureged ——— encouraging 二、
高中英语改错
题,高考中以...
高中英语改错
题 每题10个错误 我是英语菜鸟 希望高手能详细解答 谢谢...
答:
第一篇:1.We have a praty last sunday——have改had,时态错误,last sunday为过去时 2. I made my way the bathroom——way后加to,make one's way to someplace固定词组 3.I closed the door before me——before改behind根据语义“关上了···的门”按逻辑应当是身后的门,而不是面前...
英语短文改错套路十点 高考
英语改错
技巧及固定规律
答:
英语
短文
改错
规律有哪些 考点1关联词使用不当 [典例1] After looking at the toy for some time,he turned around and found where his parents were missing.(2015·全国Ⅱ)分析句意为:他转过身发现父母不见了。由句意可知宾语从句句意完整,不缺少成分,所以应该用that引导从句或省略。故...
求
高中英语
短文
改错
答:
高中英语
短文
改错
方法与技巧 【解题技巧】方法/步骤1:通读全文,了解短文大意,把握全篇的时态、人称及行文逻辑,尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(比如前文用mike,后文代词用she等)。在通读全文时把一些容易的错误先改好,再进行分句改错。方法/步骤2:分局阅读,逐行找错。在完成...
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