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马说ppt课件一等奖
文言文
马说ppt
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《
马说
》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。 文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点。 写作背景 韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南省...
初中八年级语文《
马说
》优秀教案
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5.《
马说
》说谁呢?屏显资料: 韩愈资料(一): 韩愈资料(二): ①25岁中进士。 ②文起八代之衰,位列“唐宋八大家”之首。 ③有大量诗文作品:《马说》《师说》《进学解》《早春呈水部张十八员外》…… ④是一代语言巨匠,其语句形成 成语 的有:一视同仁、异曲同工、垂头丧气、袖手旁观、弱肉强食、落井...
八年级下册语文
马说PPT
初二语文课文马说练习专题
答:
18.可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华,而伯乐应该是不拘一格来发现人才。 19.《
马说
》强调的是要善于发现人才,重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才,是呼唤能拯救天下的人才。 20.言之成理即可。如:我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力,不应一味等待伯乐的赏识,应主动地寻找机会...
马说
的翻译和重点词语
答:
世上先有了像伯乐那样擅长相马的人,然后才有日行千里的马被发现。千里马经常有,但是伯乐不常有。因此,即使有很名贵的马,也只能在仆役的手里受到埋没,跟普通的马一同死在马厩里,不以千里马著称。 能够日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的本领来...
定语后置
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文言文
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②一食或尽粟一石(《
马说
》)译文:“吃东西有时能吃完一石粮食” 3. 古文中 定语后置与状语后置 定语后置: 在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况: 1)、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。(《察今》) 石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》) 大...
文言文特殊句式
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(1)只辱于奴隶人之手《
马说
》 (2)得幸于武宗《乐工罗程》 四、倒装句 现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以下几种形式: 1.主谓倒装 (1)甚矣,汝之不惠《愚公移山》 (2)悲哉世也《公之侨献琴》 ...
谁有初中名师的教学视频 或者是Flash形式的视频
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子路曾皙冉有公西华侍坐知识点整理
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关于子路曾皙冉有公西华侍坐知识点整理
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这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的通假字、古今异义、特殊句式、一词多义如下:一、通假字鼓瑟希(稀)2、莫春者(暮)3、唯求则非邦也与(欤)二、词类活用端章甫(...
22文言文二则
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马说
(韩愈) 22. 与朱元思书(吴均) 23. 送东阳马生序(宋濂) 25. 诗词六首 关雎 兼葭 钱塘湖春行(白居易) 江城子·密州出猎 (苏轼) 第七单元 28. 出师表(诸葛亮) 30. 诗词五首 行路难(其一)(李白) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (辛弃疾) 7. 语文《古文二则》的思考与练习解释 《四知》译文大...
幼儿大班语言教案《小马过河》
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PPT课件
活动过程: 一、导入活动: 师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。 二、分段播放PPT理解故事内容 1、第一段 师:故事中有谁?老马对小
马说
了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的.地方)...
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