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难忘的泼水节表达了人民什么之情
难忘的泼水节表达了人们什么
心情
答:
该文章表达了人们对人们对泼水节的热爱,对生活的热爱和期待的心情
。《难忘的泼水节》这部作品描绘了傣族人民对于泼水节的热爱和期待,以及在这个特殊日子里的喜悦和幸福,在这个节日里,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来,为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
“
难忘的泼水节
”
表达
的感情是
什么
?
答:
难忘的泼水节表达了周总理和人民群众深厚感情
。本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。《难忘的泼水节》这篇课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦,在...
难忘的泼水节体现了什么
深厚情谊
答:
《难忘的泼水节》体现了周总理和人民群众心连心的深厚情谊,记述的是一个充满温情的感人故事
,“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子。周总理兴致勃勃地换上傣族服装,“笑容满面地来到人群中”,他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿银碗与人们互相泼水祝福,同庆盛大的民族节日。课文中洋...
难忘的泼水节
主要写
了什么
答:
文章通过描述参与泼水节的场景,展现了亲民、爱民的形象。他不仅和人们一起分享快乐,还向人们祝福,
表达了他对人民的深厚感情和关怀
。的言行举止,无疑加深了人们对他和他的人民之间的感情纽带的认识。文章还通过描述对傣族人民的深厚感情和关怀,进一步强调了民族团结和文化交流的重要性。和傣族人民的互动...
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理是
什么
?
答:
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理:周总理是一个平易近人的人。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦。在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,
表达了人们
的激动、幸福...
读了《
难忘的泼水节
》你有
什么
感受?
答:
充分说明周总理是一个平易近人的人。今后,我们一定要向周总理学习,平易近人、团结同学,力所能及地帮助同学,将用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《
难忘的泼水节
》描写了敬爱的傣族
人民
和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景,
体现了
总理和人民的深厚感情。
难忘的泼水节
写的是什么和傣族
人民
一起过
什么节
?
答:
难忘的泼水节
写的是周总理和傣族
人民
一起过泼水节。《难忘的泼水节》记述的是一个充满温情的感人故事。描写了敬爱的傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景,
体现了
周总理和人民的深厚感情。赏析:课文文辞优美,感情真挚,共有8个自然段。第一、二自然段写了1961年的泼水节是傣族人民最...
读了《
难忘的泼水节
》,你有
什么
感受?
答:
而1961年
的泼水节
,又是傣族
人民
最幸福、最
难忘的
一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在
人们
欢迎周总理的场面描写中,
抒发
着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者...
难忘的泼水节
难忘紧扣展现了
答:
“人难忘”“
情难忘
”。课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族
人民
过
泼水节
的情形,
表达了
周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂,紧扣“难忘”二字展开,内容突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。
泼水节
课文
什么
的人群
答:
崇敬与爱戴。《
难忘的泼水节
》讲的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族
人民
一起过泼水节的故事。文章
体现了
周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀,泼水节课文
表达了
对周总理的崇敬与爱戴的人群。泼水节,是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日。
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