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长方体与正方体体积评课
长方体和正方体
的
体积评课
优缺点
答:
长方体和正方体
的
体积评课
优缺点如下:优点:1、整个课堂脉络清晰。 钟老师通过学生对前置性作业的处理,探究出长方体和正方体的体积公式,再对自己所得出的结论进行验证,总结出长方体、
正方体体积
计算方法以及字母计算公式。2、教师仪态大方、富有亲和力。 课堂生动形象,气氛自然活泼,学生积极参与,教...
长方体正方体
的
体积评课
优缺点
答:
1、联系生活,解决实际问题 2、加强实际操作,发展空间观念:
体积
对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念的一次重大的发展。此时,学生对立体的空间观念还很模糊,教师特别注意到加强实物或教具的演示和学生的动手操作,以发展学生的空间观念,加深对
长方体
计算公式的理解。3、小...
听课随笔:《
长方体和正方体
的
体积
(公式)》教材分析与教学设计
答:
男生说:“如果能把它切成大小相同的小
正方体
就好了。”那么大小相同的小正方体,是不是可以理解为
体积
单位呢?一个
长方体
里面含有多少个体积单位,它的体积就是多少。我们老师教课就是要让学生从课本里读出这一层意思。读懂了课本的这一层意思,就明白了男生所说的含义。反过来说,明白了这一点,就...
小学数学《
长方体和正方体体积
》说课稿
答:
本单元前几课时已经基本上认识了
长方体和正方体
的特征、性质,学习了表面积的计算,掌握了
体积
的概念和常用的体积单位。这节课要学习长方体和正方体的体积计算,认识体积公式的来源,掌握公式的意义和用法。 学习长方体和正方体的体积计算,是学习体积单位进率的基础,更是以后学习容积的基础。因此,长方体和正方体的体...
《
长方体和正方体
的
体积
》教学反思
答:
在通过动手操作,摆摆、算算,让学生自己探索,验证方法的正确性与可行性,把求长方体的体积很自然地引入了求小
正方体
的个数,把复杂问题简单化,最后借助小组合作交流,经过归纳、推理,揭示出
长方体体积
计算公式。 其次,我又请学生先说出你是怎么数的?先数第一层的个数...
人教版五年级下册数学《
长方体和正方体
的
体积
》教案
答:
《
长方体和正方体
的
体积
》教案(一) 教学目标 1.1 知识与技能: 使学生学会计算长方体和正方体的体积,并能利用公式正确进行计算。 1.2过程与方法: 在公式的推导过程中培养学生的观察能力、空间想象能力、提出问题的意识及解决实际问题的能力。 1.3 情感态度与价值观: 使学生体会数学来源于生活,且服务于生活,产生热...
如何进行有效的
评课
小学数学?
答:
一位教师对“
长方体和正方体
的
体积
”一课是这样设计的:首先复习体积单位并出示相应的1立方厘米、1立方分米、1立方米的正方体木块,然后让学生估计一个比较大的长方体的体积大约是多少。接下来让学生用正方体的小木块摆大小不同的各种长方体,并记录得到的数据。在此基础上让学生自主概括长方体的体积计算公式。在...
《
体积和体积
单位》教学反思
答:
《体积和体积单位》教学反思 篇1 本课教学是在学习了《长方体和正方体的认识》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对
长方体和正方体体积
学习的一个牢固基础。 在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生...
长方体正方体
表面积
评课
优缺点
答:
关于
长方体正方体
表面积
评课
优缺点有以下回答:优点:本课是以问题为导引,训练为中心,讲练结合,让学生在练中掌握,练中形成技能技巧,体现了“教师为主导、学生为主体”的基本教思想。引入开门见山,通过抛出问题,调动思考,一下子把学生的心思调动到学习上来,简捷明快。教学方式的多样化,通过提问...
小学数学冀教版五年级下册《
长方体和正方体
的
体积
》教案
答:
教学目标:(一)知识与技能:1、知道
长方体
、
正方体体积
的推导过程。2、学会解决生活中有关长方体、正方体体积的计算问题。3、培养学生的立体感知和思维灵活性。(二)过程与方法:1、经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。2、通过实验操作、讨论归纳发展学生的空间观念。(三)感知态度与价值观...
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