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造型表现领域的认识
简要说明“
造型·表现
”学习
领域
。
答:
“造型·表现”
学习领域是指运用多种媒介和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域
。
造型是具有广泛含义的概念
,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是...
造型表现领域
是什么
答:
“造型·表现”
学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域
。该学习领域是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
请从四个学习
领域
简述美术新课程标准中的分目标c
答:
(1)“造型•
表现”学习领域 ①观察.认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。②通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的...
美术新课标的四个
领域
答:
造型·表现领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域
。饮赏·评述领域,通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动,提升学生的审美能力,完善学生的健全人格。设计·应用领域,是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的设计要求和目的进行设计与制作,培养设...
美术新课标的四个
领域
答:
1、造型表现领域:
这个领域主要关注学生的造型能力和表现能力
,
包括观察、认识和理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
,以及运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。2、设计应用领域:这个领域主要关注学生的设计和应用能力,包括对各种...
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习
领域
?
答:
设计·应用”两个学习
领域
。“
造型·表现
”是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和
认识
。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容,既强调形成创意,又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。
美术
造型表现
四个学习
领域
有哪些
答:
①“
造型·表现
”学习
领域
它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动,如所有的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。其中涵盖美术的基本造型要素(线条、形体、空间、明暗、肌理、质感、色彩、构图等)。②“设计·应用”学习领域 它的内容包括现代设计基础、传统工艺美术。
...
造型·表现
”学习
领域
教学需要达成的目标是什么?
答:
“造型-表现”学习
领域
是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。它不单单以知识、技能传授为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与
造型表现
活动。在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种...
小学美术分四大
领域
,它们分别为:?
答:
一、造型·表现 造型与表现可以看成学习领域中的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现则是指与造型活动有关的全部过程。在
造型·表现领域
中,课程设置通过绘画方面、制作方面、电脑美术方面三个方面让学生感受物象造型,使学生明白构成一件美术作品的基本元素包括色彩,线条,点及色彩的对比,...
初中美术 试论
造型表现 领域的
学习活动的目标是什么?
答:
通过“
造型
•
表现
”
领域的
学习活动,学生应达到以下目标:第一,
认识
与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想象力和创新意识。第二,通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展...
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