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课程建设的主体包括哪些
校本课
是什么
意思?比如校本数学 校本英语等
答:
校本课:“以学生为本”,“以学校为基地”,“以教师为主体”
,“以专家为指导”,因材施教,因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程建设已经成为教改的核心领域之一,是对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要 ,形成具有学校...
课程
开发
是什么
?
答:
1、
课程建设
包括的内容: (1)课程的规划设计,主要是解决设置
什么课程
、课程如何排序、课程标准
是什么
等问题,这一系列工作实际就是课程规划模式建设。 (2)课程的实施过程,就是教学过程,主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题,这一系列工作实际就是教学模式建设。 2、课程开发包括的内容不同: 目前课程开发因其诉求不...
幼儿园
课程是
帮助幼儿获得
有
益
的什么
答:
幼儿园课程建设应该包括两方面的内容:一方面是在专家引领下,
以园长为核心,以教师为主体
,形成幼儿园课程开发领导小组,完成幼儿园课程顶层设计工作。在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施途径及评价主体和方式等各方面达成某种共识,并通过深度持续地教研形成课程方案,这个方案的指导性、可操作性不断提...
职业教育课程体系建设
答:
精神文化建设
是职业文化的核心和灵魂,
包括的办学理念,校风,校训,校风,教学,研究,校徽,校歌和其他内容
。 的教育理念是在较高的职业文化,同一所学校的座右铭,校风,形成了一个相对稳定的长期积累后的理想,信念,道德,情操的建设大局的根本指导思想,的追求。学校建立一个面向服务的应用为根,质量立身一个独特的群体“的...
20200813读《幼儿园
课程
评价》第二版虞永平著6
答:
就幼儿园课程来说,课程管理
是
指在一定法规和政策背景下,各级政府或学前教育机构对
课程建设
和实践过程进行规范引导和帮助,其根本目的是提升课程的成效,促进幼儿的发展,同时促进教育者自身的发展。幼儿园课程管理分两类别,
包括
政府职能部门的课程管理和教育机构自身的管理。 第1节 班级课程管理评价 一、班级课程管理 (一...
学校
课程
管理是指
答:
它是一个国家基础教育课程计划框架
的主体
部分,涵盖的课程门类和所占课时比例与地方课程和校本课程相比是最多的,它在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。例如在初中阶段所开设的数学、语文、外语、历史、地理、音乐、美术、体育、物理、化学都属于国家课程。 所谓地方
课程是
在国家规定的各个教育阶段的课程...
“
课程
教学”概念的提出及其内涵
答:
杜威是典型的学生中心论者,一切教育
包括课程
与教学的措施,都要围绕儿童这个中心,根据儿童的兴趣来组织课程教学。我国学者认为,教师中心论与学生中心论都是片面的。在课程实施与教学活动中,教师是主导,学生
是主体
。新型师生关系应具有以下特点:爱生尊师;民主平等;心理相容;沟通理解;交往合作。师生关系论为课程与教学的...
课程
拓展
答:
一 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( ) 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这
是
从
课程的
任务角专度划分的。 (1)从课程制定者属或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。 (2)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 (3)从课程功能的角度,...
课程
计划的主要内容
答:
课程目标可从三方面着手——学校
课程建设
目标、学生培养目标和教师专业成长目标,应基于学校背景的分析情况提出。 课程设置与课时安排主要包括三类课程的设置与课时安排,基础型课程、拓展型课程和探究型课程。 课程实施与管理
包括课程
实施情况的评价。 六
什么是
课程计划课程计划的构成要素
有哪些
课程计划也称为教学计划,...
校本
课程有哪些
开发类型
答:
如果按开发
主体
来划分,则有教师个人、教师小组、教师全体以及与校外机构或个人合作等四种类型,现阶段我们主要倡导教师小组、与校外合作这两种。 如果按开发范围来划分,则有单门课程、一类课程和所有
课程的
开发,现在我们主要倡导一类课程的开发。 如果按开发程序来划分,则因程度不同又可分为课程选择、课程...
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课程建设的主体是什么
课程建设的主要内容
课程实施的主体不包括哪项
根据课程实施的主体
课程的主体是谁
课程建设包括哪些方面
学校课程体系建设方案
中小学课程实施的责任主体是
课程体系的主体是什么