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课程实施方法及组织形式
课程
内容的
组织方式
答:
直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”,前后内容基本不重复
。螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度。纵向组织与横向组织纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织是指打破学科...
幼儿园
课程实施
途径有哪三种?
答:
1.忠实取向∶把
课程实施
过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.相互适应取向∶把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、
方法
、
组织
模式各方面相互调整、改变与适应的过程。3.创生取向∶把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育...
浅谈在数学课中如何
实施
分组教学
答:
实施
“分组教学”,要求教师必须具备良好的教学品质,既要做到有爱心和责任心并存,同时又要有过硬的教学技能,如备课,要面向各类学生,各组活动都要有与之相适应的思路。因此,在教学内容、教学要求、时间分配、教学
方法和
练习
形式
上也都要有区别、有讲究,只有这样,才能保证教学有序又有质。五、分组...
课程实施方式
有哪些
答:
我们根据中小学课程实践总结出学校课程实施的18种方式,供学校参考。
1场馆学习:让孩子与一切美好的事物相遇场馆学习作为非正式学习的重要形式
,学习的特点主要体现在:场馆学习的情境性、自主选择性、主动探究性以及结果输出的多元性。推动场馆学习与学校课程的深度合作,可以采用以下四种合作形式:“先校后馆”“先馆后校”...
什么是
课程实施
的
形式
答:
2、具体实施形式:
⑴讲解教学方法 ⑵谈话教学方法 ⑶讨论教学方法 ⑷讲读教学方法 ⑸讲演教学方法
3、运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面:⑴科学地组织教学内容。⑵教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。⑶善于设问解疑,激发学生的求知欲望和积极的思维活动。二、问题探究...
课程
的
组织形式
是什么?
答:
“
课程
类别”一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。 常见的三种基本教学
组织形式
有哪些 一、学生的组织为特征的教学组织形式以教学对象——学生的组织为特征的教学组织形式是人们所熟悉的,也是各种教学理论著作介绍得最多的。这类教学组织形式大致有以下几种:(一)个别...
教学
组织形式
有哪些基本类型
答:
教学
组织形式
有:1、个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学,欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学,它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低,但却能较好地适应个别...
三段式
课程
如何
实施
?
答:
f.召开年级家长会,向家长介绍研学旅行活动
课程
、责任明、报名
方式
、信息统 计和缴费事宜等。g、召开级学生行前动员会,具体包含:安全教育、研学日程安排、研学旅行活动 课程要求、评价方案解读、活动
组织形式
、文明素养教育、集体荣誉教育等。h.出发前的各项准备工作,包括研学通讯录、个人行李清单(证件、...
体育
课程实施
的途径有那些?
答:
一、营造环境是体育教学有效
方法
新
课程
倡导建立自主剖析学习
方式
,传统居高临下教师地位逐渐消失,取而代之是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流,学生学习灵感不是在静若止水深思中产生,而是在积极发言、主动练习、相互讨论中突然闪现。因此,在体育教学中,我大胆放手,让学生成为学习主角,成为知识主动剖析...
高宽
课程实施
最主要的
组织形式
是什么?
答:
高宽
课程实施
最主要的
组织形式
是以学生为中心的合作学习。根据查询相关公开信息显示,在高宽课程的实施过程中,学生们常常需要组成小组,共同完成一个任务或项目,实现知识的交流和合作。这种以学生为中心的合作学习形式,能够激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的创新思维和实践能力,提高综合素质和竞争力...
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