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课文我是什么课后答案
《
我是什么
》的
答案
是什么?
答:
《
我是什么
》
课后
习题参考
答案
:1、“我”是什么?“我”会变成些什么?“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。2、读第四自然段,想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么?“我”在温和的时候,做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。“我”在暴躁的时候,也做过许多坏事...
二年级上册语文第二课
我是什么答案
是什么
答:
答案
是:水。原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们...
课文我是什么
,是什么啊
答:
答案
:水 解析:根据原文,太阳一晒,我就变成汽、在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑可以知道,答案是水。原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。...
我是什么
的
课文
题目的
答案
答:
课文
《
我是什么
》中的“我”代表的是水。《我是什么》原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落...
二年级语文上册第2课《
我是什么
》
答:
二年级语文上册第2课《
我是什么
》:我指的是水。1、教材解读 《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系,让读者...
课文我是什么
谜底是什么?
答:
解析:根据原文,太阳一晒,我就变成汽、在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑可以知道,
答案
是水。水(化学式为H₂O),是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉,是维持生命的重要物质。水是地球上最常见的物质之一。
我是什么课文
讲解
答:
没méi(没有)(没事)(没法)没mò(淹没)“没”是漫过的意思应该读mò。用认读字组成词语:晒太阳、极小、傍晚、越升越高、小水滴、小溪、奔跑、海洋坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜 “傍、毁”比较生疏,因此要多读多认“傍晚、冲毁”,并找出
课文
中词语所在的句子,练习读正确。“我也做过...
《
我是什么
》这篇
课文
让你知道了什么道理?
答:
《
我是什么
》这篇
课文
让我们懂得了只有合理地利用水资源才能让水不断地造福人类,同时我们只有细心观察大自然,才能发现更多大自然的奥秘。《我是什么》是部编版二年级语文第一单元的第二课。整篇课文以拟人化的语气,通过季节和气候说明了水的变化以及和人的关系,这也是本节课的教学重点。这篇课文一共...
二年级语文上册《
我是什么
》
课后
教学反思教后感
答:
《
我是什么
》是一篇科学短文。这篇
课文
以环境保护为题材,写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望。全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受。根据本文的特点,教师把教学的重点放在学生的朗读感悟上。文章用第一人称“我”的'叙述方式,通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活...
二年级上册语文
我是什么课后
反思
答:
二年级上册语文
我是什么课后
反思如下:反思这节课的教学,我尽可能的将“唤醒、点拨、启发、引导、激励”留给自己,把“理解、体会、体味、感悟”教给学生,整个学习的过程就是扎扎实实进行语言文字训练的过程。但同时也激活了学生的再造想象,对三种自然现象有了十分真切的感受,并通过极具个性化地朗读向...
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