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设计一项发展与教育心理学的研究
我国
教育心理学的研究
有哪些阶段?
答:
二、
教育心理学的发展
趋势 教育心理学经过近百年的发展,目前正处于快速发展时期,除
学习心理
等传统领域受到重视外,还呈现出如下新的发展趋势。(一)转变教学观念,关注教与学两方面的心理问题,教学心理学兴起 教育心理学
研究
从S-R范式向认知范式的转化,特别是建构主义学习理论的兴起,引起了教学观念的...
儿童
发展与教育心理学的
历史与现状
答:
★格赛尔 追踪
研究
格赛尔婴幼儿发展量表 ★弗洛伊德 奥地利医生 精神分析理论 2.儿童
发展心理学的
现状 ★瓦龙 法国 《从行动到思维》《儿童
心理发展
》《儿童思维的起源》《学校心理学》★皮亚杰 瑞士 结构主义 “发生认识论” 认知发展阶段四阶段 ★布鲁诺 美国认知心理学家
和教育
家 结构主义教育流派 ★...
教育心理学研究
最普遍最基本的方法
答:
通过与其他学科的关系,对理解
教育心理学
也有一定的帮助。首先,教育心理学是以心理学为基础,两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后,从教育心理学又可以
发展
出
研究教育
问题的众多特殊领域,包括教学
设计
、教育技术学、课程发展、组织学习(Organizational Learning)、特殊...
如何运用新
的研究
方法
和
思路来提升幼儿
教育心理学的
学科水平
答:
运用新
的研究
方法
和
思路来提升幼儿
教育心理学的
学科水平,是开展适宜的教学环境和幼儿学习特征的交互作用下,幼儿是如何
学习与发展
的,以及研究教师如何进行有效的教学。更科学,合理,有效地促进幼儿的学习。1、通过感官或借助仪器设备,有目的、有计划对自然状态下的现象或行为进行系统连续的的考察、记录、...
帮忙来一个,
心理学
聚合交叉实验
设计
,2个小时在线等!
答:
纵向研究要求在所
研究的发展
时期内反复观察和测量同一组个体。因此,它的优点是能系统地、详尽地了解
心理发展的
连续过程和量变质变的规律。其
研究设计
的图解如图3-1(王重鸣著:《
心理学研究
方法》第55页,人民
教育
出版社,1990年版)。纵向研究的局限性在于:第一,样本的减少。随着研究时间的延续,部分...
心理与教育研究
的一般过程
答:
中公
教育
中公教育是一家全国性综合职业教育企业,全国建立了1335家直营分部
和
学习中心。业务领域涵盖公职类、企事业单位招聘、职业资格认证、
研究
生等考试及IT技能等全方位职业就业培训项目。 向TA提问 关注 展开全部 现代
心理学的发展
,在理论上已形成了基本的、作为一门科学的独立体系.在应用上与社会各实践领域建立...
儿童
发展与教育心理学的
历史与现状
答:
儿童
发展
心理学
与教育心理学
都属心理学范畴。区别在于:1、儿童发展心理学注重
研究
儿童的生长发育阶段出现的问题。比如:儿童为什么会说谎话?为什么会怕见生人?为什么会产生攻击别人的行为等等。2、教育心理学注重教育方面的问题研究。如:怎样教育说谎话的儿童?怎样教育怕见生人的儿童?怎样教育儿童不攻击...
2、简述
教育心理学的研究
内容。(
答:
教育心理学的主要研究
内容有以下七点:
教育与心理发展
的关系、
学习心理
、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。教育心理学是主要研究教学过程
和
学习的一般规律的学科,它主要侧重于正常学生群体的心理规律
的研究
,考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。在我国,教育心理学是...
试述
教育心理学研究发展
经历的几个阶段
答:
从追求自我实现的角度来解释学习,强调学习者的自我参与、自我激励、自我评价和自我批判。4,完善时期(80年代以后)建构主义作为认知学习理论的
新发展
对
教育心理学的研究和
实践产生了深刻的影响。它强调学习不是只是从外到内的传递,而是一个积极主动地知识建构过程。
教育心理学的研究
范畴
答:
教育心理学的研究
范畴主要是在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理。教育心理学的任务在于研究学生的
学习心理
,如认知过程、情感过程、动机过程等,从而探讨学生的年龄特征、心理
发展与教育
的关系。教育心理学的研究也包括教学过程和管理,涉及课程的
设计
、教学方法的改良、...
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