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讲课和说课有什么区别论文
怎样
说课和讲课
?
答:
这是
说课
最基础的内容,即说“教
什么
”
的
问题。1、简析教材 一般是说科学的一节课,说出这节课在第几册第几章第几节,是什么类型的课(新
授课
、实验课或复习课等)。该教材内容在科学中的地位,与前后知识的具体联系以及与相关学科的联系。该教材的结构特点和教材安排的先后顺序,分析编者选材意图作...
教学过程方法怎么写?
答:
说课和讲课最大的不同在于,
说课是说教材,说教学方法,说教学目的,说教学重难点,说那你如何讲,而讲课的教案也要写教学目的和重难点
,但是,接下来主要写教学流程(即教师行为,学生行为,备注等内容)。也就是说,在说课稿中,你首先要说明你讲的内容是哪个版本(人教,北师大,或者沪科版),哪个年级或第几册,第几章第...
浅议
说课的
目的和方法
论文
答:
既然是工作经验交流方式,目的自然就很单纯:首先,是通过同行交流分享一些工作心得,以期望同行可以从中得到有益的启示;其次,是通过与熟悉程度各不相同的同行交流,锻炼自己的表达能力和信心;第三,其实也是最重要的一点,就是抓住机会倾听同行
的不同
意见,以便能够重新反思,拓宽自己的视野和提升自己的设计执教能力。 最近几年...
说课
是什么形式和试讲
有什么区别
答:
区别:(1)对象不同:试讲的对象是“学生”
,而说课的对象是说课:对象:同行、领导、老师。(2)
形式不同
:试讲的形式是自导自演,“师生互动”;说课是自说自话,独角戏。(3)内容不同:试讲的内容是教什么,怎么教,说课是教什么,怎么教,为什么这么教。(4)
目标不同
:试讲的目的是学生会学...
说课
心得
和论文
答辩
答:
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据
,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,这类的论文答辩也要注意一定的事项。 说课、论文答辩注意事项: 1、充分准备,只要你是一线教师,只要你的论文是自己的,就没问题。 2、充满信心,你就当今天是给学生上课。 3、声音洪亮、富有...
说课
不包括
哪些
?
答:
说课就如一篇
论文
,体现了是
什么
(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。 一、
说课的
万能模式 (一)自我介绍 姓名、单位(现从事工作)、课题。 (二)说课内容 1.说教材 (1)对教材的分析和处理 ①本课内容所选教材; ②本节内容所处地位,与前后知识的内在联系如何?这部分...
英语
说课的
基本步骤和要求
答:
说课有
别于讲课。
讲课的
对象是学生,侧重讲授知识、培养能力、教书育人,是系统的教育教学活动;而说课的对象是教师、教研员、评委,侧重表述如何讲授知识、培养能力、教书育人,是系统的教育教学研究活动。说课是教学与教研的结晶,是教学理论和教学实践结合的产物。说课讲稿的撰写要注意以下几点。 (一)突出理论性 说课讲稿...
如何
说课
?
答:
“
说课
”是一种课前行为,属于课前准备的一个组成部分。虽然可以借鉴过去上同类课时的一些经验,但说课材料与教案、教学随笔、教后感等有所
不同
。对于“说课”
的
作用可以这么认识:1、“说课”有利于互相学习、共同提高。“说课”既是教研活动的一种形式 ,又是进行教研活动的一项具体内容。从“说课”开始,接着对“...
请教好心人,今年朋友参加教师资格考试初中英语
的说课
,苦于无人指导,请...
答:
说课有
别于讲课。
讲课的
对象是学生,侧重讲授知识、培养能力、教书育人,是系统的教育教学活动;而说课的对象是教师、教研员、评委,侧重表述如何讲授知识、培养能力、教书育人,是系统的教育教学研究活动。说课是教学与教研的结晶,是教学理论和教学实践结合的产物。说课讲稿的撰写要注意以下几点。 (一)突出理论性 说课讲...
在职教师怎样写好教学
论文
答:
现在有许多教师的教学经验比较丰富,
讲课
艺术水平比较高,教学效果也比较好,可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写,而不知道怎样写,该写些
什么
内容,其原因就在于想发表文章的教师不清楚一些常用的教学
论文的
基本格式。下面是如何写教育教学论文这个问题的详细介绍。 一、什么样的文章是教育教学论文? 我们教...
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