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观课议课策略
观课议课
基本
策略
答:
观课议课
基本
策略
如下:1、以学论教:将学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点,以学的方式讨论教的方式,以学的状态讨论教的状态,以学的质量讨论教的水平和质量。通过学生的学来映射、考察教师的教。2、关注学生的学习状态:观课议课需要把重心从关注教学活动转移到关注学习状态,从关注教育过程转移...
怎样进行有效的
观课议课
答:
有效的
观课议课
需要精心准备、明确目标和持续的反思。首先,进行有效的观课议课,准备工作至关重要。观察者需要了解被观察教师的教学风格和课堂管理
策略
,以便更好地理解和评估课堂表现。同时,观察者还需要明确观察的重点和目标,例如关注学生的参与度、师生互动、教学目标的实现等。此外,制定一个明确的观察...
陈大伟
观课议课策略
与方法
答:
一、
观课议课
的
策略
1、不把学生当成教研手段 这是一种普遍的现象,但大家都在这样做,并不意味着这样做就是合理的。学生的发展和进步是观课议课等教研活动的最终目的。因此,观课议课主张学生上场之前,主办者应该完成上述介绍和组织的环节。学生上场后便直接进入教学,使学生体会到他们才是主角、是教...
教师怎样
观课
与
议课
答:
观课议课
活动主持人通过查阅书籍或上网等方式查找相应的理论文章,筛选一些对观课议课活动有帮助的材料,印发给全组教师学习。全组教师围绕主题学习理论。通过这样的理论学习,一方面为做课教师的备课提供问题解决的
策略
;另一方面也为参与观课议课的老师提供理论知识和分析问题的视点,让观课议课的教师站在一...
听课、
观课
如何学以致用?
答:
以学论教是“
观课议课
”的首要
策略
,学生、学习是课堂观察的主要对象。“观课议课”主张观察者坐到学生身边去(但不要都围坐在学生周围让学生紧张),和学生建立信任、接纳、支持的良好关系,以学生的学习需要、学习困难、学习状态、学习方法、学习变化等进行深入的观察和分析,不仅要走近学生,而且要走进学生。 好的课堂...
如何有效的
观课议课
答:
一有效的
观课议课
从营造氛围开始 1、培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ,营造平等对话的研究氛围。 2、议课不是对课堂教学下结论的评课,议课要对课堂教学的问题和现象“议”。它有一个
策略
就是直面问题,议课中的问题不能带到对教师的评价和奖惩中去,这样才能“议”起来。 (二)有效观课...
怎样有效
观课
答:
一有效的
观课议课
从营造氛围开始 1、培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ,营造平等对话的研究氛围。2、议课不是对课堂教学下结论的评课,议课要对课堂教学的问题和现象“议”。它有一个
策略
就是直面问题,议课中的问题不能带到对教师的评价和奖惩中去,这样才能“议”起来。(...
大夏书系:
观课议课
与课程建设图书目录
答:
大夏书系的
观课议课
与课程建设图书目录提供了深入理解和实践的教学理念与
策略
。上篇着重于教学实践和文化视角的探讨:1. 改善生活的实践观:教学改革要求教师从改善生活出发,审视教学方式,寻找研究动力,这是一个渐进的过程。2. 成长创造的幸福观:教学应创造可能,尊重教师的创新实践,鼓励在课堂中留下...
同课异构《鹿角和鹿腿》
观课议课
答:
在
观课
之前,我先来针对文本做一个自我解读。鹿角和鹿腿是三年级下,第二单元寓言故事单元的一篇精读课文,这一单元的语文要素是读寓言故事,明白其中的道理。 寓言故事的道理通过多种方式呈现,有的直接在故事的最后揭示出来,如《池子与河流》;有的需要读者结合寓言故事的角色特点去概括 ,如《守株待兔》《陶罐和铁罐...
观课议课
:《杞人忧天》教学案例
答:
一、导课:用“世上本无事,庸人自扰之”简单导入。 出示教学目标: 1.了解列子,积累常见文言词语。 2.理解文章大意,理清情节。 3.探究本文寓意,得到丰富启迪。 二、教学铺垫 1.填写列子小档案,以此了解作者。 2.了解作品《列子》,道家经典著作,多为民间故事、神话传说。 三、自读课文 1.齐读课文。 2.解决生...
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