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花钟运用了拟人修辞手法
三年级下册语文
花钟
一课文用什么的
修辞手法
短文写了作者通过什么发现了...
答:
花钟一文作者运用拟人的修辞手法,
生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调
。这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内不同的花开放的时间不同及其原因。
花钟运用了拟人修辞手法
,这样写会让读者体会到什么
答:
花钟用了拟人比喻等修辞手法
,为了体现各种花的不同特点,增强文字的趣味性花钟形象地写出了昙花的美丽与可爱,表达了作者对昙花的喜爱之情。昙花却在九点左右含笑一现。花钟指的是以植物开花的时间不同,而将其组成一个报道时间的时钟;或是是将花卉组成钟盘,报道时间,又称园艺钟。《花钟》是一篇科学短...
《
花钟
》
运用了拟人
的
修辞手法
吗?
答:
牡丹花披上了红色的外衣;向日葵像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸,从早到晚追着太阳转;蝴蝶兰扇动着美丽的翅膀,在绿叶间翩翩起舞。
运用了拟人
的
修辞手法
:
花钟
是用什么
修辞手法
答:
花钟
主要
运用了拟人
的
修辞手法
向我们介绍了不同花开放的不同时间
花钟
第一字然段作者写哪些花开放时间
运用了拟人
的
修辞手法
?
答:
作者写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花开放时间
运用了拟人
的
修辞手法
。《
花钟
》课文第一自然段:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;...
花钟
第一段采用什么
修辞手法
答:
《
花钟
》第一自然段采用
了拟人
和比喻的
修辞手法
,这篇课文是按照归纳现象-揭示原因-实际
运用
的顺序,来说明不同的花,会在不同的时间开放及其原因。《花钟》是一篇小学三年级语文课文,也是一篇科学小品文,这篇课文是向人们介绍了利用不同花开花的时间,而制造了一个花钟。
《
花钟
》的第一自然段
运用了
什么写作
手法
答:
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;傍晚六点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;昙花却在九点左右含笑一现……以上的
拟人
句主要体现在粗体文字部分,文中
运用了
大量的人格化的动词把各种花朵拟人化了。《
花钟
》课文配图 ...
花钟
这段短文
运用了
啥的
修辞
手发
答:
用了三种
修辞手法
:一是设问,“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”二是对比,“白天阳光强”、“晚上气温低”.三是
拟人
,“悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸”.
三年级下册
花钟
的课文,
运用了
什么和什么的
修辞手法
进行说明?
答:
三年级下册
花钟
的课文,
运用了
设问和
拟人
的
修辞手法
进行说明。
花钟
第一字然段作者写哪些花开放时间
运用了拟人
的
修辞手法
?
答:
1. 在凌晨四点,牵牛花仿佛吹起了紫色的小喇叭,
运用了拟人
的
修辞手法
,形象地描绘了花朵开放的景象。2. 大约五点,艳丽的蔷薇绽放出灿烂的笑容,通过拟人化的描述,赋予了花朵人类的情感。3. 在七点,睡莲从沉睡中苏醒,如同拟人化的行为,增强了花朵的生命感。4. 中午十二点左右,午时花展开了自己...
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