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花的学校一文运用了丰富的什么
花的学校
文中
运用了丰富的什么
描写了
答:
《花的学校》一文运用了丰富的想象和拟人化描写
。丰富的想象 1、通过赋予花朵、花蕾和叶子以人类的行为和情感,比如听“风说话”、“阳光逗弄”,表现了它们活泼、调皮的特质。2、运用比喻手法,将花朵比作“穿着各种颜色衣服的儿童”,表现了花朵五彩缤纷的美丽色彩,也增强了孩子们的好奇心。拟人化描写...
花的学校一文运用了丰富的什么
,描写了花孩子们
答:
《花的学校》一文运用了丰富的想象,描写了花孩子们追求自由、向往自然,表达了作者热爱大自然的情感
。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文。《新月集》是印度诗人、作家泰戈尔创作的诗集,主要译自1903年出版的孟加拉文诗集《儿童集...
花的学校
通过
丰富的
想象把
什么
和什么之间的感情表现的自然深厚
答:
《花的学校》这篇课文,
诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界
。通过孩子和妈妈的对话,生动的描绘了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱,整首诗散发着人性的光辉。《花的学校》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有...
花的学校
以儿童的视角描绘
了什么
答:
花的学校以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子
。通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。花的学校选自泰戈尔的《新月集》,文中运用大量的拟人手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮!整首诗洋溢着向往自然的热烈,折射着美妙童心的幻想和憧...
花的学校
以
什么
的视角描绘了一群
答:
花的学校:选自泰戈尔的《新月集》,
文中运用大量的拟人手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮
!以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往...
《
花的学校
》是一篇
什么
样的文章?
答:
《
花的学校
》这篇课文主要
运用了
拟人的修辞手法,向我们展示了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过
丰富的
想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类...
花的学校
是一篇优美而富有情趣的散文作者
运用什么的
手法以儿童化的语言...
答:
花的学校
》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过
丰富的
想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
花的学校
把未开放的花儿想成
什么
?
答:
在《
花的学校
》这篇课文里,作者
运用丰富的
想象,把未开放的花儿想成是在地下的学校里上学,充满了童趣。
花的学校
围绕
什么
来写的
答:
花的学校
围绕花的学校来写的,文章表达了作者热爱大自然的情。以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过
丰富的
想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》这篇课文作者
运用了
拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的...
泰戈尔的
花的学校
表达了作者
什么
感情?
答:
诗人以清新流畅的笔触,
运用
拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有
丰富
细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。《
花的学校
》主要内容 花的学校是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触,...
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