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自制平行四边形教具图片
四年级下册《
平行四边形
的认识》说课稿
答:
教具
:三角板、
平行四边形
纸片、长方形活动框、小黑板等。 学具:三角板、平行四边形纸片、量角器。 七、说教学过程 活动一:巧用实例,激趣导入。 课件出示一组生活中有平行四边形的
图
,请学生找有哪些平面图形,当说到平行四边形的地方用红课件闪烁一遍,再让学生说说生活中哪些物体表面是平行四边形的。师生小结后...
为什么
平行四边形
的框架不稳定?
答:
同理,
平行四边形
的稳定性可以这样解释,你把平行四边形分成两个相同的三角形,这时取出其中一个,这时边长c就变成了未知量,这时就有三个独立方程,四个未知量了,角度的解就不是一定的了,是一个解系,这时的平行四边形就可以是内角可变的平行四边形。如果是五边形、六边形……可以同理推导出。我不...
菱形教学设计方案
答:
我们已经学习了一种非凡的
平行四边形
——矩形,其实还有另外的非凡平行四边形,这时可将事先按课本中图4-38做成的一个短边也可以活动的
教具
进行演示,如图,改变平行四边形的边,使之一组邻进相等,引出菱形概念.讲解新课 1.菱形定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.讲解这个定义时,要抓住概念的本质,...
人教版
平行四边形
的面积说课稿
答:
1、
教具
准备还欠充分。在探讨
平行四边形
的面积与转化后的长方形的面积时,黑板上应该摆的是转化后的长方形,而不是原有的长方形。所以,教师说长方形的面积是不是和平行四边形的面积相等时,学生就迟疑了。 2、把平行四边形转化为长方形时,要明确是沿着什么减的,为了体现数学语言的严谨性,应该给予足够的时间让学生...
《
平行四边形
的面积》评课
答:
(随想:推导时没有看到老师操作,演示时的
平行四边形教具
和黑板上画的平行四边形是否大小相等?这有必要做说明。推导过程都是老师操作,没有学生操作体验,教材上是给格子图,通过数格子计算平行四边形和长方形的面积并发现之间的关系,不用格子图也可以,但是要给学生动手操作的时间和机会,另外,教师显现的剪拼法也比较单一...
菱形的性质优质课导入
答:
为了提出重点,突破难点为此备课期间我做了如下:教学准备 :
教具
: 长方形纸片、剪刀、
图片
;认知起点:已学过
平行四边形
概念、性质,积累一定的推理方法和经验。知识线索: 现实情境。学习方式:观察、分析、合作交流 第一 :创设情境 活动素材:现实生活中的菱形图片( 活动的衣帽架,学校门口可伸缩的...
小学数学《
平行四边形
的面积》的说课稿
答:
1、使学生理解并掌握
平行四边形
面积计算公式,会运用平行四边形的面积公式求平行四边形的面积。 2、发展学生的空间思维能力。 三、教学重难点: 教学重点: 使学生能够运用平行四边形面积公式正确计算出平行四边形面积。 教学难点: 平行四边形面积公式的推导过程。 四、
教具
学具: 1、用Flash对照教材上的插图制成复合...
数学教案:菱形
答:
我们已经学习了一种特殊的
平行四边形
——矩形,其实还有另外的特殊平行四边形,这时可将事先按课本中图4-38做成的一个短边也可以活动的.
教具
进行演示,如图,改变平行四边形的边,使之一组邻进相等,引出菱形概念. 【讲解新课】 1.菱形定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 讲解这个定义时,要抓住概念的本质,...
小学数学比较容易
制作
的
教具
和学具有哪些?
答:
2、计数器、计数表:学习百以内万以内数的读法与写法;3、口算练习卡片;这个简单易做。4、时钟和七巧板;做个钟面模型认识时间单位时、分、秒;七巧板由五个等腰直角三角形、正方形一个,
平行四边形
一个组成,让学生拼组各种图形。5、数学扑克牌。也易做好用。6、人民币,认识元、角、分,做1百元...
如何进行农村小学数学新课程开发
答:
如:利用废旧纸盒作平面图形或立体图形
教具
;到山上取小竹棍做小棒,进行数数和加减法的学习;用小竹条钉成三角形和
平行四边形
,通过操作理解三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性;用土豆、萝卜、红薯等农作物削成长方体、正方体、圆锥体或圆柱体,在课堂上当众切开,比多媒体演示的效果更佳。这样...
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