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胡同文化原文课文
胡同文化课文
答:
胡同文化
是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙。下雨天常是外面大下,屋里小下。一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子。但是他...
胡同文化
汪曾祺是哪年
课文
答:
《
胡同文化
》汪曾祺是2000年
课文
。胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙。下雨天常是外面大下,屋里小下。一到下大雨,总可以听到房塌的...
《
胡同文化
》?
答:
我在
胡同
里生、在胡同里长大。我爱北京的胡同。就算可后我搬进新建的楼房,我依恋胡同的心也不会改变。
胡同文化
一文里面胡同里的北京人思想状况和生活习惯有什么特点?_百度...
答:
第13段:从居民住房已残破不堪,有些胡同已有名无实角度,指出北京的胡同在衰败、没落。第14段:指出北京的胡同和
胡同文化
在消失。字里行间充满对胡同和胡同文化的眷恋以及对胡同和胡同文化即将消失的无可奈何。第15段:与胡同“再见”,表达了无限怅惘之情。
课文
的基本思路是先写胡同,再写胡同文化,...
胡同文化课文
中1-4段介绍了北京胡同在那些方面的什么特点
答:
《
胡同文化
》一文1-4段介绍了北京胡同的特点是:胡同方位走向正、胡同取名来源杂、胡同形式数量多、胡同位置环境静。这篇文章是汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的序,作者久居北京,非常熟悉北京人的生活,对现代文明进步大潮中北京胡同的没落,充满复杂难言的感情。文章分三个部分,先谈胡同的起源、...
胡同文化
的关于作品
答:
1.概括各段的要点教师明确:第1自然段,“北京城像一块大豆腐,四方四正”,“这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想”;第2自然段“
胡同
的取名,有各种来源”;第3自然段“北京人说:有名的胡同三千六,没名的胡同数不清”;第4自然段“胡同是贯通大街的网络”;第5自然段“胡同...
汪曾祺《
胡同文化
》教案第二课时
答:
今天我们就一起来分析北京的
胡同文化
。 1、 请学生朗读
课文
2、 提问:这几段讲了北京胡同文化的文化内涵是什么?(学生分组讨论) 安土重迁 ( 封闭 ) 讲究处街坊 (人际关系) 教师明确 易于满足 (物质生活) 不爱管闲事 (政治态度) 精义是“忍”(人际关系) 3、 分析北京胡同文化的精义“忍”。(学生讨论) ...
《
胡同文化
》参考教案
答:
二、速读
课文
,理清结构 1、快速阅读课文,划出每一段的中心句。2、指名读出每一段的中心句。3、提问:作者是如何围绕胡同之没来写作序言的?板书结构:(一)胡同的特点;(二)
胡同文化
的特征;(三)胡同及胡同文化在时代大潮中的衰落。三、细读讨论,体会情感 1、北京的胡同有些什么特点?指名...
胡同文化
说课稿
答:
胡同文化
说课稿一 一、说教材:1、
课文
的特点及地位 《胡同文化》是高中语文第一册 第四单元第二篇 文章 。第四单元是一个“序言”单元。《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言,也是一篇文艺小品文,悠闲、散淡、平和,这种风格与作者的思想追求以及本文所阐述的...
胡同文化
一课的教案
答:
下面请大家默读
课文
,然后梳理文章思路。1. 北京胡同的特点(1---4)2. 北京
胡同文化
的特征(5---12)3. 胡同文化发展的.趋势(13---15)我做一个示范:读文章第一段。然后找到中心句:“北京城象一块大豆腐,四方四正。这种反正不当影响了北京人得生活,也影响了北京人的思想。下面大家按照这个方...
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