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胡同文化原文课文
公开课后“一课三议”总结怎么写?
答:
反思后,我感到有些不足,主要是课堂教学机智不够。当我发现学生预习不充分,对
课文
熟悉的程度没达到我预期的那么熟时。临场应变不得力,造成了我驾驭课堂的设想和学生实际脱节。课文的一个比较重要的问题“如何理解胡同这种建筑形式与
胡同文化
之间的联系”,没有引导学生从课文语言中找关键词语,而是让学生...
求《陈情表》优秀教案
答:
『高中语文教案』《
胡同文化
》百花奖参赛教案 ·《胡同文化》百花奖参赛教案 说明:这是人教版高中语文第一册第四单元第14课的课件 【教学目标】 1、概括内容要点 2、了解胡同文化的特点,体会作者的感情 ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:95 推荐程度: 『高中语文教案』《把栏杆拍遍》教案 ·参...
胡同文化课文
100字缩写
答:
胡同文化
是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙。下雨天常是外面大下,屋里小下。一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子。但是...
汪曾祺《
胡同文化
》教案第二课时
答:
一、教材分析 《
胡同文化
》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言,也是一篇文艺小品文。作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次,写出了胡同文化的丰富内涵,并用审视的眼光来看待它的衰败与没落,悠闲、散淡、平和,这种风格与作者的思想追求以及本文所阐述的北京市民的生活特点相一致...
胡同文化
教案
答:
我们看到低矮、破旧、拥挤的胡同心里会不舒服,心情会感到压抑,可是长期生活在胡同里的北京市民却有着和我们完全不同的感受。那么他们的感受又是什么样的呢?二、读
课文
,整体感知文章内容,明确
胡同文化
的内涵 1、下面请全班同学齐读课文512自然段,体会北京人对胡同的感情。问:北京人对胡同是一种怎样...
汪曾祺的
胡同文化
中的胡同有什么特点
答:
作家以敏锐而细致的观察,介绍着胡同的诸多特性:建筑方位上的方正感,名字由来的市井味儿,胡同的小而多,离闹市区的近又似乎远,胡同与四合院的连成一体……总之,与胡同相关的方方面面、种种情景,都说明得绘声绘色,饶有兴味。这不但给人以知识,而且为阐释由胡同形成的
胡同文化
作了铺垫。胡同是...
高中
课文
《拿来主义》和《
胡同文化
》知识点梳理
答:
百度文库
高一语文
胡同文化
答:
第一位胡答 第二位答的太简单 哎···你还是自己好好想想吧 相信你会想出来的 呵呵,加油···
语文
课文胡同文化
中家在虾蟆陵下住出自哪里
答:
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。出自唐代白居易的《琵琶行》
江西教师资格证面试说课稿在哪能找到?
答:
江西教师资格证面试:高中语文说课稿《
胡同文化
》一、说教材 1.教材分析 整体感知
课文
,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。汪曾祺的《胡同文化》是一篇好文章,普普通通的胡同,...
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