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繁星描写了作者怎样的感情
巴金
写的繁星
这篇文章表达
了作者
什么的思想
感情
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
繁星
表达的思想
感情
是什么
答:
巴金《繁星》的中心思想是表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向往
。此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡,对海行所见,旅途风光,多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形,并联系到过去看星空的状况,表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向...
繁星
一表达
了作者怎样的情感
答:
温馨、甜蜜、惬意
。作者把繁星比作母亲、朋友,并和一起谈话,在作者心中对繁星的热爱。象征着对光明的追求。
冰心的
繁星
表达
了什么样的感情
答:
繁星表达了对光明的追求、对故乡、母亲的眷念
。作者把繁星比作母亲、朋友,并和他们谈话,她感觉
温馨、甜蜜、惬意
。也是对大自然的崇拜和赞颂。《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗,最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响...
繁星
这篇课主要文抒发
了作者
什么的感受
答:
繁星这篇课主要文抒发了:作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,...
繁星
表达
了作者什么样的感情
?知道的回答一下谢谢\(^o^)/~
答:
作者通过在家乡的庭院中、在南京住宅后门的菜园边和海上轮船的舱面上三个不同的地方仔细观察繁星时所看到的景象,抒发
了作者
“爱星天”的真挚
感情
。文章围绕看繁星。依次
写了
“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,状写了“我”在不同时期不同地点观看
繁星的
情景,书写了“我”由此产生热爱...
求巴金
繁星的
中心思想
答:
按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状
写了
“我”在不同时期不同地点观看
繁星的
情景,文章蕴含
作者的
童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。
初中课文---
繁星
作者
表达了什么
感情
?
答:
《繁星》写于1927年
作者
赴法留学途中.作品中三次
写繁星
,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己
的感情
,又回转来化成了有情物,物与我融而为一,让人们从鉴物之情中,了解到散文抒情主人公——“我”之情.第一次是在...
巴金散文《
繁星
》
答:
写作顺序:时间顺序。主要内容:
描写了作者
三次看
繁星的
经历和感受,随着年龄和阅历的增长,他对星空的观察和感知逐步深入精微。思想
感情
:文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。
繁星
抒发
了作者怎样的
思想
感情
答:
表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且
作者
坚信美好的生活很快就会到来。
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