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素质教育作业观
素质教育观
的内容
答:
明确了
素质教育
的目的,教育者也就明白了自己教的学生不仅要掌握成熟定型的知识,更重要的是要具有创新精神和实践能力,因为创新是民族的灵魂。那么,作为教育工作者,尤其是一线的教育工作者,应该真正吃透“素质教育”与“减负”的政策精神,达到“减负”与“素质”的辩证统一。是否留家庭
作业
、考试次数的...
素质教育
下怎样设计语文
作业
答:
就可以随时随地的设计合理的
作业
.根据教学需要,我认为设计作业可以分成四种类型:课前预习作业、课堂检测作业、课后巩固作业、实践性作业.每种设计都有其不同的作用.因此,我在选择题目时会根据它们不同的作用精心设计,以发挥它们各自的功能.
素质教育观
的基本要求怎么样?
答:
第一,
素质教育
的目标是提高国民素质;而"应试教育"的目标是"为应试而教,为应试而学",在此目标导向下,即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展,也只能是片面的,以牺牲其他方面发展为代价的。 第二,素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生,面向每一位未来的国民;而"应试教育"则把目光盯在少数升...
作业
设计理念怎么写
答:
作业
设计应注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展。作业内容要涵盖各学科,兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养。通过丰富多样的作业设计,促使学生形成全面发展的格局。3.“
素质教育
”的设计理念:作业设计要紧密围绕素质教育的要求,关注学生的创新精神、实践能力、人际交往能力等方...
素质教育
观念
答:
教育是民族振兴的基石,是青少年成人成才的保障,也是教师成就自我的事业。只有鼓励教师实现人生价值,创造人生辉煌,才能有效地带动学生走向成功。 一个好的教师应当积极适应
素质教育
要求下的角色转换,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,这是新时代为人师表的重要内容...
PPT
作业
方式在中小学的推广与思考
答:
为此,有了纸质作业作为我国长期作业形式是否顺应时代潮流,以及PPT 作为作业的一种形式进入中小学,是否能够在减轻学生作业负担的情况下又大大地开发学生多方面的能力并达到
素质教育
目标的思考。2、
作业观
家庭作业是教师承接课堂内容,让学生理解、巩固、应用课堂所学知识,从而融汇贯通掌握基本的知识和技能的一种手段。我国...
素质教育
就是少留
作业
吗。。。
答:
注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育
尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,刻苦努力就是发挥主观能动性的 表现。“减负”是指减轻学生过重的学业负担,而不是不给或少给学生留
作业
,布置课外作业本身就是教 学环节之一,只是教师应科学合理的布置作业。
什么是
素质教育
答:
素质教育
的灵魂 强调青少年思想教育工作,把它喻为“灵魂”“核心”“关键”,是我党三代领导核心一以贯之的思想,在今天具有尤为重大的现实意义。新中国成立以来,特别是改革开放以来,学校的思想教育工作取得了一定的成效,广大青少年学生表现出政治上积极上进,学习上勤奋刻苦,生活上丰富多彩的主流精神风貌。但同时必须清醒...
对
素质教育
思想的理解
答:
有人认为
素质教育
理解为就是多搞些文体活动、社会实践活动,就是让学生多唱唱、跳跳、画画,就是少做
作业
、少考试。这就引起了家长和社会的误会,认为素质教育是不抓学习,只让学生玩,怕影响孩子的学习,将来考不上大学,成不了才,耽误前程。有些学校校长,甚至主管教育的领导心里也没有底,既不能抗拒中央的决策,又不...
小学数学教师
素质
考试 [浅谈小学数学
作业
的素质化评价]
答:
通过这样的评价,既让学生养成良好的书写习惯,又让学生养成认真检查
作业
的好习惯。数学作业,是数学课堂教学的延伸;作业评价是一门艺术,“艺术的生命在于创新”,缺少评价的作业是悲哀的。因此我们不能只满足传统的批改方式上,应融入新的理念,尝试新的方法,注重其发展性评价,才能促进
素质教育
。
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