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精彩极了和糟糕透了的主题思想
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”表达
的思想
是什么?
答:
表达的思想是,
要有一个不断鞭策的声音和一个不断鼓励的声音,在鞭策和鼓励中找到自己的不足和进步的方向
。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说...
《
精彩极了和糟糕透了
》的中心
思想
答:
本文记叙了爸爸说的“
糟糕透了
”和妈妈说的“
精彩极了
”,两种声音不断鼓励和鞭策“我”在写作道路上奋勇前进,说明父母的出发点都是爱。
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容是什么?
答:
中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广
。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得学习。划分层次:第一部分(1-14):写“我”八九岁时写了一首诗,母亲说“精彩极了”夸奖“我”,父亲却说“糟糕透了”打击“我”。第二...
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”这篇课文的主要内容是什么?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。中心
思想
:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
急需《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》的中心
思想
。
答:
课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品截然不同的评价,两种评价对他产生了巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。表现了父母之爱的深沉与宽广。
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”的含义各是什么?
答:
“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“
精彩极了
”;爸爸的评价是“
糟糕透了
”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我”已经写了很多作品,越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三段(第17自然段):“我”从心底知道,“精彩极了”和“糟糕偷了”的共同出发点──那就是爱。
“
精彩极了
”,“
糟糕透了
” 分别代表什么?
答:
1、“
精彩极了
”代表母亲对孩子包容、鼓励的爱。“
糟糕透了
”代表父亲对孩子严格要求的爱。2、“精彩极了”和“糟糕透了”出自人教版课标本第九册课文、鲁教版第八册课文、语文S版第十一册课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。3、文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的...
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”表达了作者怎样
的思想
感情
答:
这两种评价对作者产生巨大的影响以及作者这两种评价中感悟到的爱。在作者的眼里,爱有两种表达形式,一种是"
精彩极了
",这是慈祥的、鼓励式的爱;另一种是"
糟糕透了
",这是严厉的、批评式的爱。表达了作者(用了一个对比的方法,写出了作者对两种不同的爱)
的思想
感情。供参考。
六年级语文“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”表达了什么样
的思想
感情
答:
本课通过写父亲和母亲用两种截然不同的方式鼓励和提醒我写作的事,表现了父母对自己真挚,深沉的爱,同时告诉我们在赞扬声中只有时刻“小心,注意,总结,提高”才能有所成就。
精彩极了和糟糕透了的
主要内容是什么?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我...
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