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精彩极了和糟糕透了代表什么
·《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》这篇文章给我的启示是
什么
?
答:
而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室……现在,我明白了:在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前。另外,还需要有人指出自己的不足。“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的...
精彩极了和糟糕透了
这篇课文结尾的特点是
什么
?
答:
生化主题,展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入地认识。
精彩极了和糟糕透了
,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题。结尾:...
糟糕透了和精彩极了
课文中含义深刻的句子
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》中 1.我越来越体会到我当初是多么幸运.析:这句话是作者在成年之后说的,从这句话中我们可以感受到作者为儿时写了一首小诗而感到幸运.“我”当初幸运的是既有母亲的热情鼓励,又有父亲的善意警告来伴随着“我”的创作生涯,慈祥的母爱和严厉的父爱是灵感和创作的源泉.因为有...
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》读后感
答:
课文《
精彩极了和糟糕透了
》令我受益匪浅。作者通过童年的一件事,向我们说明了“爱”对于成长的重要性,给予我们爱的启示。 作者在七八岁时写了一首诗,他的母亲一看,赞不绝口,“精彩极了”四个字脱口而出。而他的父亲看后却皱紧眉头说“这诗糟糕透了”。同样是来自爱,可作者父母的表达却截然不同:母亲希望...
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容是
什么
?
答:
第二部分(15-17):写几年以后,“我”认可了父亲对那首诗的评价;成年后,“我”理解了父母两种评价中包含的爱,以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。本文讲的是巴迪童年时期写了第一首小诗,母亲和父亲给予了“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”两种截然不同的评价,这两种评价在他的成长中产生了...
精彩极了和糟糕透了
的作用是
什么
?
答:
生化主题,展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入地认识。
精彩极了和糟糕透了
,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题。结尾:...
《
精彩极了和糟糕透了
》的结尾有
什么
特点?
答:
生化主题,展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入地认识。
精彩极了和糟糕透了
,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题好精彩极了和糟糕透了,是贯穿整个全文的线索。由此可以知道,这一小节是起到总结全文点明中心的作用。还有升华主题。结尾:...
精彩极了和糟糕透了
文中“这个”指的是
什么
答:
精彩极了
:母亲---慈祥,关爱孩子,鼓励孩子更上一层楼.
糟糕透了
:父亲---严厉,希望孩子不要骄傲的人.
精彩极了和糟糕透了
的主要内容是
什么
?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
《
精彩极了和糟糕透了
》的主要内容讲述了: ???
答:
本文讲述了一个七八岁的小男孩儿平生第一次写了一首诗母亲看后惊喜的夸赞他的诗(
精彩极了
),可是父亲看了之后却评价其师说(
糟糕透了
)的事。后来,作者终于明白了,不管是母亲的精彩极了,还是父亲的糟糕透了,都是对自己的(深深的爱)
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