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简述课程的四种有代表性的定义
简答
课程有哪四种代表性的定义
答:
(1)课程即科目:主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态
。(2)课程即经验:课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。(3)课程即目标:将课程界定为预期的学习结果和目标。(4) 课程即计划:课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。幼儿园课程内容的组织原则有哪...
简答
课程有哪四种代表性的定义
答:
以下是课程的4种代表性定义:
1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。2、课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。3、广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和...
幼儿园
课程有哪四种代表性的定义
答:
3.课程即经验
,这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观,该定义认为幼儿必须通过活动才能获得经验,而且提供给幼儿习得的经验应是经过精选的、有价值的经验,而不是零散的、杂乱的自然经验;4.课程即计划。课程计划分为实际课程与虚拟课程,所谓实际课程就是实际操作的计划安排,虚拟课程就是把将...
幼儿园
课程有哪四种代表性的定义
答:
课程
即科目 、课程即目标、课程即计划、课程即经验
ZX
课程代表
什么属性
答:
在线课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程
,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自,主性等基本特征。在线课程有四种定义:第一种定义;在线课程是基于Web的课程即在(从学习的工具、因特网,上通过WWW浏览器来学习的课程”手段来定义);
第二种定义;在线课程
是...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
2、
四大
类型: 1)按
课程
内容的组织形式分:分科学科和综合学科。
定义
(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两门或以上学科领域而构成一门新的学科)。特点(前者有三:一是强调知识本位,从不同知识体系出发设计课程;二是以知识的内在逻辑体系为核心编制课程;三是重视学科理论知识,强调把
基本概念
、基...
七、【
课程
】之课程概述
答:
2、代表人物 在教育史上,
有代表性的
知识中心
课程
理论有:巴格莱的要素主义课程理论、赫钦斯的永恒主义课程理论、布鲁纳的结构主义课程理论等。 (1)要素主义课程理论 要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派,又称传统主义教育、保守主义教育,其代表人物是巴格莱。要素主义课程理论的产生源...
“
课程
教学”概念的提出及其内涵
答:
教学有各种各样
的定义
。教材中从教学概念指称的不同宽度进行了归纳:最广义→广义→狭义→更狭义→具体一般可以从广义和狭义两个层面来认识。广义:教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的学习活动。狭义:教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动。(三)
课程
与教学的关系1.相互独立说2.相互包含说3.相辅相成...
古德莱德将
课程
分为五个层次分别是什么?
答:
介绍 1、课程是知识 把
课程的
本质看成是知识,不仅是一种比较传统的观点,而且也是国内目前比较
有代表性
和普遍
性的
观点。这种观点的基本思想是,课程的主要使命在于使学生获得知识。课程被等同于知识,而知识是按学科分类的。因此,这种
定义
的另一种表达方式就是“课程即学科(科目)”。这也是一种常识化...
四种
主要的教学策略
答:
教师应该运用新的教学策略,
具有代表性的
教学策略有以下
四种
:⑴主动参与教学策略主动参与教学策略是指学生在教师的激励、引导下,主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展能力的教学策略.教师激励、引导的含义应该是:激发学生参与教学的动机、指导学生参与教学的方法,保证学生参与教学的全面性、为学生提供在...
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