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简述对教育的理解
简述
杜威
对教育的理解
答:
教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动
。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识授人,为其解释各种现象、...
你认为
教育
学是一门什么样的学科?通过这门课程的学习,你学到了什么?请...
答:
教育是随着社会的发展而发展的,随同经济发展和社会的变化而变化的
。教育只有不断改革,才能培养出未来国家社会需要的人才,推动社会进步。教育改革是严肃的科学事业,我们应当坚持学习《教育学》基础理论,认识和掌握教育规律,才能沿着正确的方向探索未来教育的发展前景。五、学习《教育学》是进行教育学科建设...
简述
什么是
教育
理念
答:
简述什么是教育理念:教育理念是对于教育的基本信念、价值观和目标的总结和表达,
它是对于教育目的、学习方式和教育方法的观点和理解
。教育理念对于教育工作者、学校和教育政策制定者来说都是重要的,它们可以
指导教育实践
和决策,并
为教育提供明确的方向和价值追求
。不同的教育理念可以相互补充和互相对立,反...
教育
理论简答论述题
答:
答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二,学校有专门负责教育工作的教师
。第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现 答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三...
简述
学前
教育的
含义
答:
学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分
。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的...
如何
简述
幼儿
教育的
意义?
答:
在中国传统
教育的
影响下,大家普遍认为早教就是针对婴幼儿展开的教育 ,其实不然,早教的实质不只是对孩子,在孩子接受早教的过程中父母与孩子的互动也很重要。外国早教专家很早就指出“亲子互动”的重要性,父母是才是孩子的启蒙老师,同样身为教育者的父母也需要学习早教知识才能更好的教育自己的孩子。各国...
简述
幼儿教师的
教育
观念
答:
那教师要调整
教育
目标、价值取向和“教与学”的方式,不是我教你学,而是使幼儿获得乐学、会学这些大的教育目标和价值。乐学,就是幼儿对学习有兴趣、感到学习是一件快乐的事。如果在幼儿期就培养起孩子对学习的兴趣,形成了良好的学习习惯,那么,孩子就有了终身学习和发展的动力机制。会学,强调的是...
简述对
韩国
教育
问题
的理解
答:
对韩国
教育
问题
的理解
如下:1、韩国教育在近年来面临一些挑战和问题。其中最突出的问题之一是教育竞争和压力。由于韩国社会对学术成就的高度重视,学生们经常面临巨大的学习压力和考试焦虑。这种压力不仅影响了学生的身心健康,还可能导致一些不健康的竞争行为和学术不端行为。2、韩国教育还存在一些结构性的问题...
如何
简述
幼儿
教育的
意义?
答:
幼儿
教育的
意义是幼儿教育促进幼儿身体和心理健康发展,培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,陶冶幼儿的情操,发展幼儿的美感。幼儿教育的意义是什么总之而言,可以...
简述教育的
属性。
答:
教育的属性是有目的地培养人的社会活动。
对教育的
属性可以从以下三方面来
理解
:(1)教育是把自然人转化为社会人的过程。这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在。(2)教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的。这是教育与其他社会现象的本质区别,其他社会...
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