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简述听觉障碍儿童的特点
儿童听力障碍有哪些特点
?
答:
3、听力残疾程度特点 在0~6岁年龄阶段中,一级占60%以上,二级听力残疾占13.7%,总计为74%以上
。7~12岁年龄阶段中,一级、二级听力残疾人数占60%以上。13~17岁年龄中,一级、二级听力残疾和三级、四级听力残疾分别残疾总数的50%。由此可见,0~3岁组听力残疾以一级、二级居多,占84%,由此,一旦...
孩子听力
不好的
有什么
表现?
答:
由于听觉刺激的缺损,听觉残疾儿童对复杂的事物和环境感知不完整,缺乏听觉信息加工
。听觉残疾儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得,不易形成视听结合的综合信息。这样,听觉残疾儿童知觉信息加工的整体性和理解性就受到制约。
听觉障碍
学生
有哪些
感知
特点
答:
听觉障碍 - 心理特点 认知特点 (一)感知觉特点
听觉障碍儿童由于听觉损失,所以对外界事物的感知和认识受到一定程度的影响
。知觉信息加工不完整,一是指我们在综合运用各种感官来加工信息时,由于缺少听觉的参与而使信息变得不完整。视觉的优势地位,由于听觉上的障碍,聋生的眼睛就成为最主动、最活跃、最...
听觉障碍
学生思维最大
的特点
是什么
答:
你好,
听觉障碍时间久了就会言语分辨率下降,表现为会打岔.再发展下去还会导致言语中枢退化,表现为反应迟钝
;一般听觉障碍的人还会导致心理上的变化,容易急躁,自闭,不太爱跟他人交往等等特征.
听障学生的身心
特征有哪些
?
答:
一、听障儿童的身体发育特点。\x0d\x0a 我国的医务工作者、特殊教育工作者对在校听力残疾学生的身体发育情况做了测查和对比分析。通过与当地以及全国正常儿童青少年身体发育的指标对照,呈现出以下特点:\x0d\x0a 1、
相当数量的听力残疾
学生在身高、体重、胸围、肺活量等主要指标上不及同龄正常学生,听力残疾学生体质...
听觉障碍
学习困难
儿童
为什么不能从同伴那里得到帮助
答:
因为
听觉障碍儿童的
人格
特征
基本表现为固执性、自我中心、缺乏自我控制、冲动性、对挫折的承受能力低、易受他人暗示等,听觉障碍儿童的社会情感很不成熟,社会适应能力差。所以不容易从同伴那里得到帮助。因此认识并掌握听觉障碍儿童身心发展这些
特点
与规律,有利于因势利导,做好听觉障碍儿童的教育工 作,促使...
听觉障碍儿童的
可塑性表现在哪些方面?
答:
轻则
障碍儿童的
可塑性表现在哪些方面 表现在他们的观察能力强 可以专注地去听或观察事物
听觉障碍儿童
写作
特点
答:
听觉障碍儿童
写作
特点
省略、残缺。听障孩子即使会表达,但表达的句子成分省略或残缺,只能说出主语和宾语的名词部分。
听觉障碍儿童
常见的言语
障碍特征
是什么?
答:
由于听不到或听不清,交流困难,
孩子
难以流畅地表达自身意愿,常常表现出易怒,脾气倔强,好冲动或者自信差等现象。听障孩子在学习言语,语言过程中,说话常表现出以下
特征
:发音不清 遗漏:把“姑姑”(gu)说成“乌乌”(wu),漏掉g音 歪曲:有时会发出汉语语音中不存在的音,别人听不懂的声音 替...
一般
听觉
有
障碍的
学生思维最大
的特点
是什?
答:
凡事会往负面去想,容易孤立自己。
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