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科学教育思想代表人物
近代
科学教育
思潮的主要
代表人物
是
答:
近代科学教育思潮的主要代表人物是:亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、斐斯泰洛奇、福禄培尔
。一、科学教育思潮内涵 科学教育思潮引发了关于古典教育和科学教育的大讨论,在形式教育论和实质教育论的争论中,科学教育思潮抨击传统古典主义教育,强调和宣传科学知识的价值。逐渐受到各国政府的重视,最终形成一场教育运...
教育
史上传统教育派与现代教育派的
代表人物
分别是?
答:
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威
。
约翰·弗里德里希·赫尔巴特
(德语:Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的学...
赫尔巴特
被称为现代教育学之父,请阐述他的主要
教育思想
是什么?
答:
2、传统三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位
,提出"教师中心、教材中心、课堂中心"。3、教学过程形式阶段理论:赫尔巴特提出四阶段教学理论,即:明了、联想、系统、方法,其四阶段教学理论的提出标志着教学过程形式阶段理论的形成,同样,也标志着班级授课制的发展成熟。4、教育目的:即 "培养良好的社会公民"...
西方
科学教育思想
的
代表人 物
是谁
答:
19世纪,科学教育(思想)的圣地是英国,
以哲学家和教育家斯宾塞、生物学家和教育家赫胥黎为代表人物
。赫伯特·斯宾塞(1820年-1903年),英国哲学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”,其所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。在斯宾塞的时代存在许多著名哲学...
斯宾塞
观点口诀
答:
(3)
科学教育
论 (4)课程论 ①{生}理学和解剖学。②{逻}辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学。③{生}理学、心理学和教育学。④{历}史学。⑤{文}学、艺术等 【速记口诀】:生逻(罗),生历文 {5个} 她生下老罗(人名)后,又生下了历文(人名)。
19世纪
科学教育
的主要
代表
人
答:
19世纪,科学教育(思想)的圣地是英国,
以哲学家和教育家斯宾塞、生物学家和教育家赫胥黎为代表人物
。赫伯特·斯宾塞(1820年-1903年),英国哲学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”,其所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。在斯宾塞的时代存在许多著名哲学...
被称为
科学教育
学之父传统教育学的
代表人物
是
答:
德国心理学家和教育学家
赫尔巴特
被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作。实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和
斯宾塞
。主要观点是:教育的目的是...
中国古代历史上哪位教育家的
科学
技术
教育思想
在中国古代教育史上独树...
答:
【答案】:D 本题考查墨子的
教育思想
。墨子,名翟,中国古代思想家、教育家、
科学
家、军事家,墨家学派创始人和主要
代表人物
。墨子的教育思想包括:(1)在人性论上主张人性素丝说;(2)教育的作用是兼爱、非攻;(3)教育目的在于培养兼士、贤士;(4)教育的内容有政治和道德、科学技术、文史、思维...
我国最早提倡
科学教育
的教育家是
答:
科学教育
的提出:严复是近代著名的思想家。同康有为、梁启超等资产阶级改良派的
代表人物
一样,严复也十分重视教育的作用。早年留学海外的经历使他对西学有着深刻的了解,因而,他的
教育思想
中十分强调科学的内涵。他积极向西方学习自然科学的知识,引进西方的政治、经济、社会学说,并最早提出了科学教育的思想...
现代
教育
学的两位
代表人物
是谁?
答:
1、“科学教育学之父”的19世纪德国的
赫尔巴特
。他是传统教育学派的代表,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位教学大师——
杜威
。
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