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科学教育思想代表人物
教育
的生物起源说、心里起源说、劳动起源说的
代表人物
、观点_百度...
答:
主要观点:
教育
活动不仅存在于人类社会中,动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程,生物的冲动是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。2.心理起源学说 主要
代表人物
:美国著名教育家孟禄,教育心理起源说是在对教育生物起源说批判的基础上产生的。主要观点:孟禄从...
教育
心理起源说的
代表人物
是怎么样?
答:
生物起源学说是
教育
学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说,看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性,比起神话起源说来,是一个大的进步,标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向
科学
解释。其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。 3、心理起源说
代表人物
为美国教育史家孟禄...
我国近代学前
教育
的主要
代表人物
有哪些?
答:
④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。⑤幼儿教育的教学方法:“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的
科学
精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前
教育思想
①基本...
世界著名
教育
家有哪些?其主要
思想
是什么?
答:
美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义
教育思想
的
代表人物
。从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。"因此,最...
学科中心说的
代表人物
是
答:
3、永恒主义现代
代表人物
有美国
教育
家赫钦斯等。赫钦斯指出:教育意味着教学,教学意味着知识。这一派认为,中小学课程过去、现在和未来都应是“不变的学问”,初等教育的永恒教育内容就是3RS(读、写、算)。学科中心说的观点 学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化
科学
知识传递给下一代,而...
德国有哪些
教育
家?
答:
1、第斯多惠(FriedrichAdolfWilhelmDiesterweg,1790—1866)是19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813~1818年任模范学校教师。在这里,他结识了裴斯泰洛齐的信徒,对裴斯泰洛齐的
教育思想
有了进一步了解。1820年,出任德国著名的梅尔斯师范学校校长,并兼任授课教师。第斯多惠在这里...
教育
学的主要流派
答:
又称精神
科学教育
学,是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,
代表人物
有狄尔泰、斯普朗格、利特等人,代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》(1888)、斯普朗格的《教育与文化》(1919)、利特的《职业陶冶与一般陶冶》(1947)等。基本观点是:第一,人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;第二,...
世界著名的幼儿
教育思想
家有哪些他们的主要理论成就
答:
这一阶段学前教育理论的基本特征主要包括四个基本点:(1)尊重儿童,强调发展儿童的个性;(2)主张教育必须“适应儿童”;(3)系统地提出了家庭教育的完整体系;(4)重视儿童主动参加活动。(三)近现代幼儿
教育思想
。十八世纪后期至二十世纪中叶 “初创阶段”的
代表人物
主要有福禄倍尔、蒙台梭利、杜威、皮亚杰等。1、福禄倍...
简述实验
教育
学的基本观点
答:
4、主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。实验教育学的特点:1、实验教育学是作为传统
教育思想
的对立面出现的。实验教育学者试图从实验生理学和实验心理学中寻找解决教育问题的途径和方法,运用
科学
的实验方法对教育理论进行...
20世纪10年代的西方的
思想
家、哲学家都有谁?
答:
18、凯洛夫(1893-1978)苏联著名教育家 19、改造主义教育思潮50年代的
代表人物
是布拉美尔德(Thedove Brameld,1904-)20、美国人本主义教育学家马斯洛(Abraham Harald Maslow,1908-1970)自我实现的
教育思想
21、美国人本主义教育学家罗杰斯(Carl.R.Rogers,1902-1987)非指导教学思想 22、保尔.朗格朗(...
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