55问答网
所有问题
当前搜索:
皮亚杰的认知理论的优缺
信息加工
理论的认知
发展观论文,急需!1000字以内的,请高手帮忙
答:
优点:①他用新的发展观取代了传统的发展观;②把认识论与心理学紧密结合起来,促进了科学认识论的发展
;③促进了儿童心理学和认识心理学等学科的发展,皮亚杰创造性的临床法是对儿童心理学的更深理解。但是,同样的皮亚杰理论有他自身的不足之处。缺点:①皮亚杰受机能主义的影响,存在生物倾向,贬低了...
凯米课程
的优缺点
答:
优点是创新,缺点是在发展儿童认知方面有缺陷
。优点是对传统的学前教育活动进行全面的重新考察与审视,在这一过程中获得了具体、生动而丰富的内涵,也使教育实践获得了新的理解和意义。缺点但是在发展儿童的认知方面是有缺陷的,很少包含数理逻辑知识。凯米从皮亚杰的理论中最大限度地发掘出教育内涵,引出了...
多元宝盒课程有什么
优缺点
呢?
答:
1、学习内容更加广泛
“新蒙式多元宝盒”脑力开发课程以加德纳多元智能理论和皮亚杰认知发展论为基础,是国内第一套将多元智能理论运用于启蒙教育的大型实体操作课程。内容涉及6大领域、64个核心概念、480个学习单元、10080件小教具,2967道益智题目组成的不同内容的学习宝盒,自主操作,由浅入深。2、独立操...
有哪些教育
理论
可以应用在幼儿教育中?
答:
1)体系完善
,既有理论,又有一套完整的课程和教具,符合幼儿认知发展特点。2)把握儿童的敏感期,顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。3)儿童在“工作”中练习独立,完成自我成长的使命,形成独立自主、专注而极具耐心的个人品质。4)强调心智发展,培养孩子良好的思维品质。5)混龄编班为幼儿社...
教学系统设计的代表人物及其作品
答:
3.梅瑞尔的成分显示
理论
(CDT) 梅瑞尔的CDT理论主要是
认知
领域的教学系统设计理论,对教学策略进行了较详尽的规定。他首先提出了一个有关知识的描述性理论,认为知识由行为水平和内容类型构成了两维分类。梅瑞尔还提出了一个有关教学策略的描述性理论,认为策略有基本呈现形式(PPF)、辅助呈现形式...
教育心理学化名词解释
答:
皮亚杰认知
发展阶段论:感知运动阶段(1—2):客体永久性前运算阶段(2—7):自我中心性,思维片面性具体运算阶段(7—11):去自我中心,思维可逆转,守恒形式运算阶段(11—成人):命题运算,思维成熟,抽象逻辑思维,可逆与补偿教学启示:(1)认知发展阶段制约教学内容和方法(2)教学可以促进学生
的认知
发展3.苏联维果斯基“最近...
自我
认知的
四个方面及具体方法
答:
1、自我了解 对自己的身体、能力、
优缺点
等方面来
认识
自己的生理情况、心理情况、以及社会情况。在生理方面身高或者长相是会导致个人产生自卑或自信等心理情绪。面对这些情绪,自己是否产生过调节或想要调节的想法,我们还能从自己的社会行为来为自己的人际交往打分。2、他人评价 只从一个角度看一件东西往往...
怎样帮助孩子提高
认知
能力呢?
答:
同时也要懂得去欣赏别人的一些优点,通过学习别人的优点去增长自己的优势,不要一味的去盯着别人的缺点看。比如父母可以与孩子一起记录自己的成长过程,通过成长记录,孩子就可以清楚
的认识
到自己的情况是什么样的。2、赞同孩子的观点 要想逐渐培养起他们的自信,就要和他保持在同一思想战线上,即使他的...
“自我意识”在心里学中是什么意识
答:
因此,近年来齐默尔曼(B.J.Zimmerman)等人提出的自我调节(self-regulated)学习理论,整合了元认知、动机和行为三个方面,比元
认知理论
更进了一步。可见,元认知的自我意识和自我调节在人们的学习、心理、动机和行为等活动中具有十分重要的意义。随着科学的发展和人类认识的不断深入,人类必将更加精确和深刻地揭示高级认知...
结合心理学
理论
联系实际谈从哪些方面对学生进行因材施教
答:
1.1 学科
理论
体系进一步完善国外教育心理学在20世纪60年代后各
认知
派观点的基础上得到了进一步发展,其理论建构已冲出狭隘和零散,向着完善与整合的方向发展。20世纪80年代后东西方教育心理学相互吸引,前苏联维果茨基的思想广为流传,建构主义就是在
皮亚杰
、布鲁纳、维果茨基思想基础上整合的结果,被称为当代教育心理学中...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
皮亚杰理论的局限
评价皮亚杰认知发展理论
皮亚杰的理论观点及评价
皮亚杰理论有何影响和局限
如何评价皮亚杰
别人对认知发展理论的评价
皮亚杰认知发展理论的局限性
皮亚杰的认知课程理论
皮亚杰的儿童认知发展理论