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皮亚杰的认知发展理论对教学的启示
皮亚杰认知发展理论对教学的启示
是什么?
答:
1、教育是对知识的理解和有机统一
。皮亚杰认为一切知识,从功能机制上说,是同化与顺化的统一;从结构机制上分析,则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。而运算是组成认知结构的元素,各个运算联系在一起就组成了结构的整体。2、认识是一种辩证的过程。皮亚杰将心理学成果引进认识论之中,提出活动...
皮亚杰的认知发展
阶段
理论
给我们的教育
启示
有()
答:
皮亚杰认知发展理论告诉我们,儿童不是“小大人”,
要充分认识儿童与成人所具有的质的差异,使教育符合儿童的心理发展规律;遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证
。儿童的智力发展不仅是渐进的,而且遵循一定顺序,每个阶段之间是不可逾越、不可颠倒的,前一阶段总是后一阶段发展的条件。但是我们不...
试述
皮亚杰的认知发展
阶段论及其对教育
教学的启示
。
答:
(2)皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学具有重要的启示。
第一,按认知发展顺序设计课程。第二,教师应该安排教学内容,提高略微高于学生现有思维水平的教学
。第三,
保持学生的学习主动性和自主性
,使他们积极地参与到学习活动中来。第四,重视社会交往对儿童认知发展的作用。第五,儿童在认知发展过程中存在着...
讨论
皮亚杰的认知 发展理论对
教育
的启示
答:
2.认识儿童的自发、积极参与在学习活动中所起的关键作用
。教师要提供各种活动,让孩子在活动中与现实世界直接互动,自主发现知识。3.不对孩子进行成人化的思维训练。根据皮亚杰的观点:过早地让儿童接受教学比不教更有害,因为这很容易导致儿童肤浅地接受成人行事方法,而不能达到真正的认知理解。4承认发展...
皮亚杰发展理论对
教育工作
的启示
是什么?
答:
1、个体差异的认识:皮亚杰的理论强调个体发展的差异性,每个孩子在认知和思维发展上有着独特的路径和速度
。教育者应该理解并尊重学生的个体差异,采用差异化教学策略,以满足不同学生的学习需求。2、学习与认知发展的关系:皮亚杰认为,学习是认知发展的一部分,学生通过积极的互动和经验构建自己的认知结构。
试述
皮亚杰认知发展的
教育意义。
答:
【答案】:(1)
皮亚杰认知发展的理论
皮亚杰通过细致的观察、严密的研究,得出了关于认知发展的几个重要结论。其中最重要的是他提出人类发展的本质是对环境的适应,这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童,而是儿童主动寻求了解环境,在与环境的相互作用过程中,通过同化、顺应和平衡的过程,认知...
皮亚杰对
教育
教学
有何
启示
?
答:
简述
皮亚杰认知发展理论
的教育
启示
:1、教学内容应适应学生
的认知发展
水平 皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在
教学的
过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。2、重视...
皮亚杰认知发展理论对
教育
教学
实践有什么意义?
答:
皮亚杰
认知发展理论对
教育
教学
实践有很大的影响 (1) 将同化与顺应结合达到平衡,可以帮助学生发展已有的图式,并创立新的图式 (2) 考虑儿童
的认知发展
水平,可以帮助老师识别出学生是否达到掌握某学习内容所必须具备的认知水平,从而设置适合学生现有发展水平的目标 (3)
皮亚杰的
理论强调认知...
评述
皮亚杰
、科尔伯格关于道德
认知发展理论
及其
对于
当代道德教育
的启示
...
答:
(1)
皮亚杰
道德
认知发展
论:前道德期:处于这个阶段的儿童对引起事件的原因只有很模糊
的认识
,他们的行为是感性化的,因而这个年龄阶段的儿童的行为还不具有道德特性。他律期:受外界支配的时期,大约8~9岁。该时期的儿童,一般是服从外部规则,接受权威指定的规范,只根据行为后果来判断对错。自律期:自主...
简述
皮亚杰的认知发展理论对
我国学前教育
的启示
。
答:
皮亚杰认知发展理论对
我国学前教育
的启示
具体有以下几点。(1)学前教育应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童
的认知发展
分为四个阶段,每个阶段都有其特点,且顺序是固定的,反映在学前教育阶段,即要求教育应该按儿童的年龄特点进行。教师在实施教育时,首先应该了解幼儿处于哪个阶段,再由儿童的水平确定教材和...
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