《爱莲说》优秀教学设计「」答:以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识,试模仿《爱莲说》托物言志的写法,写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》…… 七、《爱莲说》教学反思 以前的课堂教学,老师教,学生学,老师是课堂的主体,学生只是被动地跟着老师走, 这节课,我换了一个思路:让学生自己去学习,自己去发现。开始,我放了...
文言文断句教案设计教学反思答:依据这个目标我设计了以读为主线的教学预案。> 这节课,我感受最深的是:> 1、充分体现了学生的主体地位> 课堂上,我敢于放手,设计了三个层次的读、不同形式的读,让学生通过结合注释,与同伴合作等方法,理解意思之后,带着自己的理解读出韵味儿。 老师是一个引导者,学生在老师的引导下,读书体验、交流感悟,自主学习...