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浅谈小学道德与法治的教学
浅谈
如何上好
小学道德与法治
课
答:
一、寓教育于活动中,让课堂绽放生命活力。《
道德与法治
》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童期是道德与法治性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决生活中的问题。在
教学
中,我结合教...
小学
阶段的
道德与法治
教育应该如何进行?
答:
融入日常生活:
道德与法治
教育不应该仅仅局限于课堂内
的教学
,而应该融入到学生的日常生活中。教师和家长应该以身作则,通过自己的行为来影响学生,让学生在实际生活中学习和体验道德规范和法律知识。故事教学:
小学生
的年龄特点决定了他们更容易接受形象生动、情节吸引人的故事。通过讲述具有教育意义的故事,...
浅谈
如何上好
小学道德与法治
课
答:
上好
小学道德与法治
课需要从多个方面入手。首先,教师要充分理解课程目标,把握课程的重点和难点,以便更好地组织教学。其次,要结合学生的实际情况,选择合适
的教学
方式,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和参与度。同时,教师还要注重培养学生的道德意识和法治观念,引导学生养成良好的...
如何上好
小学道德与法治
课
答:
如何上好
小学道德与法治
课:1、反复推敲上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精悍,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键点要突出鲜明。坚决守时,绝不拖堂。2、关心学生上课要关心每位学生。要使绝大多数学生能真懂。在让学生思考、讨论时,...
小学道德与法治
学科
的教学
有何特点?
答:
小学道德与法治
学科
的教学
特点:稳定性与开放性的特点。1、稳定性 所谓稳定性是指课程的性质、定位、理念和内容的基本稳定,课程始终以道德教育作为精神支柱,无论如何变,都不能失去道德教育。一方面,无论什么内容,只要进入德育课程,都应该为道德教育、为儿童的道德人格服务;另一方面,都应该在道德教育...
小学道德与法治教学
策略有哪些
答:
开展情境式
教学
、强化学生的参与度。1、开展情境式教学:通过具体的情境引导学生深入思考道德问题和法治意识,培养学生的情感认知和实际操作能力。2、强化学生的参与度:采用多种互动方式来激发学生的兴趣和积极性,吸引学生的注意力,加深对
道德和法治
知识的理解和记忆。
怎样上好一堂
小学道德与法治
课
答:
1、新课导入生活化 导入新课的目的就是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理,激发学生的学习兴趣,为课堂
教学
的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂的积极性、主动性,最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手,使新课导入生活化。2、课堂教学组织形式生活化...
如何做好三年级的
道德与法治教学
呢?
答:
针对三年级的道德与法治教学,可以采取以下措施:建立情境化
的教学
环境:通过建立情境化的教学环境,让学生身临其境地感受
道德与法治的
意义和作用,提高学生的学习兴趣和参与度。制定具体的教学计划:根据三年级学生的认知水平和心理特点,制定具体的教学计划,明确每个环节的教学目标、方法和评价标准,使教学...
分析
小学道德与法治教学
的现状
答:
分析
小学道德与法治
教学的现状如下:1、认识不够,只注重课本知识,忽略书本外的知识。现在的大部分教师在开展
道德与法治的教学
的时候,总是侧重于书本上的知识的讲解,对课本上的内容进行细化,要求学生读写背诵。学生也根据老师的要求,对书上的内容简直乱熟于心,但是对于课文外的知识确实十分的陌生。
怎样上好
小学道德与法治
课 孙彩平
答:
道德与法治
是
小学
阶段非常必要的一门学科,承担着提高
小学生
思想道德的重要任务,是培养学生优秀品质的有效途径。5月19日晚,我校组织全体道德与法治组教师准时聆听了孙彩平教授关于如何上好道德与法治课系列讲座。孙彩平教授在讲座中围绕三个主要问题:一、为什么要上好《道德与法治》课?二、什么样的课是...
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