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浅谈如何培养学生的数感
如何培养学生的数感
之
浅谈
答:
第一,
重视低学段学生对数的感觉的建立,并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系
。培养学生的数感,第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中,明确指出:“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感。”
教学要选择适合学生年龄特征的方
...
浅谈
在教学中
怎样培养学生的数感
答:
数感是学生在学习中不断累积、形成的
,对于这一能力的培养,
教师首先要做的就是引导学生在生活情境中探究、分析,充分发挥学生的主体性
,让学生在“熟悉”的感觉中获取知识,增强数感能力。例如在学习“认识人民币”的时候,教师就可以事先让学生将家中的一些小装饰品等带到课堂上来,用以充当商品,而...
【
浅谈如何
有效地促进
学生数感
的发展】l
培养学生的数感
的意义
答:
1 挖掘生活中的素材
。在现实中初步地建立数感 儿童的生活是丰富多彩的,充满了好奇和想象。而生活是数学的宝库,数学来源于现实生活,发展学生的数感离不开学生的生活经验。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来才能更好地掌握知识、内化知识。在教学中,
教师要从学生的生活经验人手
,善于挖掘生活中的...
浅谈如何
在小学低年级数学教学中
培养学生的数感
答:
一、联系生活实际
,在生活体验中建立数感 数学知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系非常密切。发展学生的数感离不开学生的生活经验,只有从学生的生活经验和己有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,才能增强学生学习数学的趣味性,才能更好的学习数学。如:带学生...
【
浅谈如何
帮助小学生建立数感】
如何培养
小
学生的数感
答:
建议在家长们在家庭生活中,
有意识进行孩子数感训练培养
,
例如:让孩子根据吃饭的人数,数和拿餐具、分坚果、分水果、分饼子,可进行数量认识
。让孩子把自己的小袜子全部都摆了出来,一个个地数;将袜子进行分类、配对,一对一对折好后再放入衣柜,让孩子认识到数与量的关系。散步时,数步子,前进正数...
浅谈如何
最优化的
培养
小
学生数感
答:
一、在生活体验中建立数感 数学来源于生活,发展
学生的数感
离不开学生的生活经验。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来,才能更好地掌握知识,内化知识。“数感”不是通过传授而能得到
培养
的,重要的是让学生自己去感知、发现和探索,使他们在学习数学的过程中,更多地接触和经历有关情境和实例,在...
浅谈如何培养
小
学生的数感
答:
一、在理解数概念中
培养学生的数感
。熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0-20各数。对于数概念一上教材提出了明确目标,而且是首要目标。数概念是数学概念中的一个最重要的成分,数概念的掌握表明了小学生理解数和算术的...
浅谈如何培养
低年级
学生的数感
答:
培养学生的数感,第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中,明确指出:“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感。”
教学要选择适合学生年龄特征的方式
,提供实物,联系身边具体事物,观察操作、游戏等都是较好的方式,如刚入学的儿童在认识...
浅谈怎样培养学生的数感
答:
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟小
学生的数感
应该从身边熟悉的东西认起:一只手用1表示、一个手指也可用1表示、一只手上有5个手指、初步形成数与数量之间的一一对应的关系、及数量关系(数与量的变化关系)的意识 ...
浅谈数感
答:
只有让
学生
多体验,联系实际帮助学生建立表象,才可以很好地
培养数感
。在学习算法时,不要急于去练习竖式,过早地追求准确结果,而应注重学生对算式的理解,并能够结合实际对结果进行合理地估计,比如18加9一定比30小,1/2加3/8不够1…… 总之,数感的培养应尽可能渗透在...
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