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活教育理论是谁
( )创立了“
活教育
”
理论
。
答:
陈鹤琴是我国著名儿童教育家
,他创立了“活教育”理论。
陈鹤琴的“
活教育
”
理论
包括哪些内容?
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家
,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
活教育是谁
提出来的
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心
。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。课程实施 陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上,...
简述“
活教育
”
理论
。
答:
【答案】:陈鹤琴提出活教育理论
,重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是:做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上,大自然、大社会都是活教材。方法论:做中教、做中学,做中求进步。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利...
提出
活教育理论
的
是谁
答:
提出该理论的人是中国著名教育家陈鹤琴
。活教育理论是由中国著名教育家陈鹤琴在1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出的理论。活教育理论主张一切设施、一切活动以儿童为中心的主体,学校里一切活动差不多都是儿童的活动。教育的目的在培养做人的态度,养成优良的习惯,发现内在的兴趣,获得求知的方法,训练...
活的
教育
学
是谁
提出的
答:
陈鹤琴
。活的教育学"是由陈鹤琴在1940年提出的。陈鹤琴与陶行知同在哥伦比亚大学学习,共同接受杜威教育思想影响。回国后,同为南高师、国立东南大学教授,们志同道合,共同致力于改造中国教育。陶行知提出“生活教育”理论,陈鹤琴在幼儿教育中提出了“活教育”理论。“活教育”是针对“死教育”提出的。“...
论述
陈鹤琴
“
活教育
”的思想体系。
答:
【答案】:
陈鹤琴
是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,他倡导“活教育”,其教育思想体系如下:(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是:做人、做中国人、做现代中国人,并对“现代中国人”提出如下要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的精神;要有...
简述“
活教育
”的目的、内容和方法。
答:
【答案】:
陈鹤琴的
“活教育”理论的目的就是:“做人,做中国人,做现代中国人。”陈鹤琴“活教育”的课程教材“是把大自然、大社会做出发点,让学生直接对它们去学习。”活教育的方法论就是“做中教,做中学,做中求进步”。
评述
陈鹤琴
的“
活教育理论
”。[12分]
答:
【答案】:
陈鹤琴
的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等。(1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
活教育理论是谁
提出的
答:
活教育理论是谁提出的:是由中国著名教育家
陈鹤琴
提出的。
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