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什么是
活动课程
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答:
活动课程
属于经验取向的综合课程。活动课程,又称儿童中心课程或
经验课程
,是围绕学生自己组织的活动而展开的,由学生自主选择,以学生的兴趣、需要和动机为依据,其目的是在于通过学生的主体性活动,获得直接经验,培养实践能力和创新精神,并发展自我潜能。活动课程具有以下特点:1. 经验取向:活动课程以学生...
活动课程
是什么课程的类型?
答:
活动课程
,亦称
经验课程
、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。活动课程具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥。第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化...
简述
活动课程
的定义及其优缺点
答:
活动课程
是一种以学生为中心,以活动为手段,打破学科界限的课程设计。其优点能够增强学生的实践能力,提高他们运用知识解决问题的能力。缺点是存在内容庞杂、缺少连贯性和系统性等问题。活动课程,也被称为
经验课程
,是一种以学生兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。优点主要...
什么是
活动课程
?
答:
活动课程
是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织,通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程,它与分科课程相对,是打破学科逻辑组织的界线,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。活动课程包括1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础,从学生...
什么是
活动课程
?
答:
活动课程
,亦称
经验课程
、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。其...
活动课程
与学科课程相辅相成,为给学生提供一个完整的认识过程创造了极有...
答:
课程内容与学科知识无主次、轻重之分。在当前课程严重脱离实际的情况下,充分肯定
活动课程
的教育
功能
是十分必要的,所以活动课程与学科课程无主次、轻重之分。课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势...
活动课程
的价值体现在哪些方面呢?
答:
我认为
活动课程
可以培养学生很多方面的能力。比如美术手工可以培养大家的动手能力,想象能力以及审美能力。一些益智性的趣味活动,可以激发学生的兴趣,要在玩中学来锻炼大脑,在学中玩来打开思维,让学习不再单调,充满乐趣。有些学校开展的研学旅行、职业体验性的活动就非常棒。如参观博物馆,了解本地的人文...
活动课程
的优点和缺点各是什么?
答:
相对于学科课程而言,
活动课程
具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥;第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获得人格的不断发展;第三,强调实践活动,重视学生通过亲身体验获得直接经验,有利于培养...
活动课程
有哪些
答:
1. 体育课程 体育课程是
活动课程
的重要组成部分。这类课程主要包括各类体育运动,如足球、篮球、田径等。通过体育课程,学生可以在户外进行体育锻炼,提高身体素质,培养团队合作精神和竞争意识。2. 艺术课程 艺术课程包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等。这类课程旨在培养学生的审美能力和创造力,通过参与各种活动...
什么是
活动课程
?
答:
活动课程
是指以学生的兴趣需要为基础,按照学生的心理辑编撰的课程。综合实践属于活动课程。综合实践是在教师的指导下,学生联系自己的生活实际,自主进行活动的课程。它包括研究性学习,社区服务,社会实践等。学科课程是以学科为基础按照学科内部的逻辑编撰的课程。苏科课程注重学科之间的逻辑。具有逻辑性系统...
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