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注意广度的规律
注意的广度
答:
(1)注意广度的大小与被知觉对象的特点有关。
知觉对象愈相似,排列愈集中或有规则,注意广度也就愈大;反之,注意广度则愈小
。(2)注意广度的大小和人们当时的知觉任务分不开。阅读同一篇文章,担任编辑任务的人与从事校对工作的人,注意广度就不一样。前者较大,后者较小。(3)注意广度的大小主要...
如何利用
注意的广度
进行教学?
答:
利用注意的广度进行教学的方法:
1、正确利用无意注意的规律组织教学
。凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性,教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意。在处理教材重点难点时,教师应注意运用具体生动的教学方法,化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西...
注意的
___也叫注意的范围,指的是在同一瞬间所把握的对象的数量。
答:
1、知觉对象的特点。
注意的广度
与知觉对象的特点有关。如果知觉对象形态相似、排列集中整齐、颜色大小相同,能构成彼此联系的整体,注意的范围就大些,反之注意的范围就小些。2、知识经验。文化水平较高的人,对于文章语句注意的范围要比识字不多的人大得多。越是熟悉的东西,注意的范围就越大。知识经验...
影响
注意广度的
因素
答:
(1)注意对象的特点。
注意对象的组合越集中,排列越有规律,相互之间越能成为有机联系的整体,注意的范围就越大
;(2)活动的性质和任务。活动任务越复杂,越需要关注细节的注意过程,此时注意的广度会大大缩小;(3)个体的知识经验。一般来说,个体的知识经验越丰富,整体知觉能力越强,注意的范围就越...
什么是
注意的广度
?
答:
结果发现,在盘中有5颗豆粒时开始发生估计错误;
在不超过8个豆粒时估计错误率在50%以下;8—9个时,估计错误的次数占50%以上
。后来又有人作过类似的实验,得到同样的结论。我们的注意广度是有限的,但是却可以通过一些方法加以提升。这是异形舒尔特方格,可以增强视觉分辨能力,增强视觉注意力。
什么是注意?举例说明,
注意的
品质!
答:
(一)
注意的广度
(注意的范围)注意的广度是指同一时间内,一个人能清楚地觉察到或认识到客体的数量,即注意的范围。(二)注意的稳定性(注意的持久性)注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。(三)注意的分配注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。(四)注意的转移注意的转移是指人能...
什么是
注意的广度
?
答:
刺激属性:刺激的物理属性(如颜色、大小、形状等)可能会影响注意广度。例如,在视觉场景中,较小的物体可能比较大的物体更容易被注意到。任务要求:任务要求可能会影响注意广度。例如,在处理多个任务或信息流时,人们可能需要分配更多的认知资源来关注每个任务或信息。认知资源:认知资源是影响
注意广度的
...
举例说明影响
注意
品质的因素?
答:
扩大注意广度,可以提高工作和学习的效率.在生活中,排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度.影响注意广度的因素主要有以下三个方面.
1.注意对象的特点
注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同.一般说来,注意对象的组合越集中,排列越有规律,相互之间能成为有机联系的整体,注意的范围就越大...
《普通心理学》:
注意
品质及其影响因素
答:
扩大注意广度,可以提高工作和学习的效率。在生活中,排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度。影响注意广度的因素主要有以下三个方面。
1.注意对象的特点
注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。一般说来,注意对象的组合越集中,排列越有规律,相互之间能成为有机联系的整体,...
一目十行属于
注意的
什么品质?
答:
注意广度
,即同一时间内能清楚地把握对象的数量。在同一时间内注意广度越大,知觉的对象就越多,注意广度越小,知觉的对象也越少。例如,反映敏捷的飞行员在一瞬间能看到飞机上的速度表、高度表、油表等几个仪表所显示的数字,说明他的注意广度大,而“一目十行,一览无遗”说明他的注意广度很大。
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