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注意具有的品质有哪些
什么
是注意?举例说明
注意的品质
答:
注意的品质包括:注意的范围
,即一瞬间意识能把握的事物的数量;
注意的稳定性
,即注意能否较长时间地集中于某一事物上;注意的转移,即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上;注意的分配,即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。注意有两个基本特征,
一个是指向性
,是指心理活动有选择的...
...中的注意:
注意的
分类有哪几种?注意的分类与
品质有
何区别?谢谢啦...
答:
注意的品质:
1、注意的范围
,也称注意的广度,是指在同一时间内能够注意到的对象数量多少,当然,数量越多说明注意的范围越大。2、
注意的稳定性
,也称注意的持久性,是指注意保持在一定对象上的持续时间的长短,持续时间越长,注意的稳定性越高。3、注意的分配,是指在同一时间内能够注意到两个或两个...
衡量中小学生
注意品质
优劣的标准是
答:
注意有优劣之分,
优劣的评价标准主要体现在注意稳定性、注意分配性和注意转移性等注意品质(或称注意的特征)上
。所谓注意稳定性是指人能够将注意在一定时间内相对稳定地保持在某个认识的客体或活动上。注意的这种品质在学生的学习、生活中具有重要意义。注意分配性是指在同一时间内,把注意分配到两种或几...
心理学里的几种
注意
都
有哪些
特点?
答:
(一)无意注意:无意注意也称不随意注意
,是指事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。(二)有意注意:有意注意也叫随意注意,它是指有预定目的,需要做一定努力的注意。(三)有意后注意:有意后注意也叫随意后注意,是指有自觉的目的,但不需要意志努力的注意,是注意的一种特殊形式。
注意的稳定性
是
注意品质
在哪方面的特征
答:
具有良好的稳定性的人
,能够长时间保持集中精神,完成复杂任务,比如长时间阅读、听讲等,同时也能够快速调整自己的注意力,适应不同的任务环境。注意的稳定性与一个人的性格、环境等有关,一般来说,大多数人都是在中等水平的
注意力稳定性
上表现良好,而在高或低水平上表现相对较差。高水平的注意力稳定...
小学生
注意
发展的特点以及在教学中的应用?
答:
3、
有意注意
是组织中争取发展的对象 尽管对小学生而言,发展其有意注意是难的,但作为教师还是应该尽可能的争取发展小学生的有意注意,使他们摆脱精神上的束缚和压力,感受到教学所固有的魅力,觉得时间过得很快,学习仿佛是一种享受。(二)教学组织中的要充分发挥各种注意品质的作用 1、教学组织中要...
●2.小学儿童
注意品质的
发展
有哪些
特点?
答:
注意品质包括广度、
稳定性
、转移和分配等四种。在良好的教育影响下,小学儿童的注意品质在有意注意的过程中不断发展,并表现出不同的特点。(一)注意的广度 注意的广度是指在单位时间内所注意到对象的数量。数量越大,广度越大。注意广度通常是指视觉
注意的范围
。在人们的生活实践中,注意广度的扩大有...
如何根据幼儿的
注意品质
特点进行教学
答:
3.1
注意的
选择性幼儿对事物的认识
具有
一定的选择性,表现为对某一类自己喜欢的刺激注意得多,对另一种不喜欢的刺激注意的少。幼儿的注意随年龄的增长而发展,6岁左右的的幼儿与3岁左右的幼儿相比,注意的选择性有了明显发展。幼儿注意的选择性在很大一定程度上是幼儿的兴趣和情绪引起的,幼儿在选择某一注意的对象时...
在教学中怎样培养学生良好的
注意品质
答:
在教学中培养学生良好的注意品质方法如下:1、唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性。让学生明确学习的目的任务;创设“问题情境”,启迪学生的思维;教师正确组织教学,严格要求学生,建立正常教学秩序与学校常规,对唤起有意注意也起重要作用。2、正确运用
无意注意
的规律组织教学。运用无意注意的规律,...
您的孩子
具有
高
品质注意
力么?
答:
高
品质的注意
力应该是注意力的持久能力、注意的集中能力以及警戒性注意力能力的游击结合,它是个人
具有的
稳固心理特征,即总是能够在需要注意力的情况下做到自然注意。那么如何判断我们的孩子是否具备高品质主力呢?1)能够迅速进入注意力的状态 比如,上课铃声一响,孩子往座位上一坐就能很自然地把注意力...
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