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桂林山水第一课时板书设计
四年级语文《
桂林山水
》教学
设计
答:
1
、师:
桂林山水
甲天下,作者用了这样一篇文字优美的文章来赞美了桂林,你们想赞美桂林吗?那请大家开动脑筋,可以采用多种形式,如:广告语、对联、诗、歌曲等等,来赞一赞这如诗如画的桂林山水吧! 2、生先小组讨论,再全班汇报。 【课后反思】 语文教学不是一种知识体系的传授,而是一种能力建构。 在本课教学
设计
...
四年级语文《
桂林山水
》教学
设计
答:
③学生自己总结
桂林
山的特点(
板书
:奇、秀、险)。 5.指导有感情的朗读,注意”啊”的读法不同 真奇“啊”读ya 真秀“啊”读wa 真险“啊”读na 六、学习课文第四自然段
1
.在欣赏了桂林的
山水
之后你有什么感受。 2.走进课文,了解作者的感受。 3.读课文最后一段,你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷”...
桂林山水
教案
答:
教学过程: 第二
课时
一、 谈话导入 师:同学们,我们已经积累了许多有关祖国风光的谚语。谁能为大家背诵几句?(
1
、上有天堂,下有苏杭。2、峨眉天下秀,三峡天下雄。3、五岳归来不看山,黄山归来不看岳。4、
桂林山水
甲天下。)人们都说:桂林山水甲天下。现在让我们荡舟漓江,仔细观赏桂林山水(
板书
:桂林山水) 二、 ...
语文《
桂林山水
》教学
设计
答:
(天下
第一
)
桂林山水
天下第一,那将是多么美的景象啊,一会儿就让我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水。 (2)文章先写的什么?再写的什么?最后写的什么? 先写“水”再写“山”最后写“山水相融”(
板书
:山,水) (3)课文是按什么结构写的?(总——分——总) 三、精读课文,感悟特点及方法 (一)...
桂林山水
教案
答:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣 1.同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的,想一想:哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。 2.今天,我们来欣赏
桂林山水
。播放配乐多媒体或出示挂图,然后让学生谈感受。 3.导读课文第一自然段,提问:“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下...
桂林山水
教案
答:
桂林山水
教案 篇1 教学目标: 1.掌握本课生字新词。 2.在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的,同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。 3.有感情地朗读课文。
设计
特色: 品读审美,读写结合。 教学过程: 一、汇报资料、交流感受。
1
.师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。 生1:桂...
桂林山水
教案
答:
第一课时
(一)引导学生进入图文描绘的
桂林山水
的美景之中 出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或教师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让学生谈感受。 (二)课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,...
桂林山水
教案
答:
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味
桂林山水
的美丽景色。 四、教学准备: 多媒体教学软件一个。
第一课时
一、教学内容 1、初读课文,划出生字词,查字典,学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。
小学语文
桂林山水
教学
设计
答:
第一课时
(略) 第一课时主要教学内容是:学习本课生字新词,整体感知课文。 第二课时 (详) 一、 激情导入 ,激发兴趣 1.同学们,今天我们来学习一篇写景佳作《
桂林山水
》。先让我们伴着优美的音乐,来欣赏一组精彩的桂林山水图片。 桂林是广西壮族自治区一座美丽的城市。从古至今引得不少文人墨客写下很多诗文赞美...
桂林山水
教学
设计
与反思「优秀」
答:
板书设计
: 2、
桂林山水
水:静、清、绿 舟行碧波上 甲天下 山:奇、秀、险 人在画中游 第二
课时
教学过程: 一、复习引入。 二、指导学生练习仿写。 1、小组内交流自己游览过的一个地方,仿照课文第二、三自然段的写作方法,抓住景物的特点,用整齐的句式练习说话,注意用上好词佳句。(师巡视指导) 2、学生口头...
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