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杜威教育思想及启示
试述
杜威
的主要
教育思想
。
答:
杜威十分强调学生的直接知识的获得。
主要表现为:①倡导“做中学”,改变传统教学中学生“静听”的模式,引导学生从自身的活动中进行学习
;②确立新的课程观。杜威认为学校的课程计划必须适应现在社会生活的需要,教材上的迫切问题是在儿童当前直接经验中寻找一些东西。课程教材必须以社会生活为基础,而且随知识...
杜威
著作(明日之学校)
以及
他的
教育思想
对当今教育的
启示
答:
1、教育即生活 在杜威的观点中他认为人们的生活应该是多种多样的
,有关于儿童的生活、有关于成人的生活、也不缺少有学校生活、家庭生活和社会生活等。杜威提出“教育即生活”的目的主要是在于克服学校生活与家庭社会的隔阂,并且能够使学校不用成人的活动模式去规范和约束儿童的行为。他认为,学校是一种特...
杜威
的主要
教育思想
是什么?
答:
教育是为了民主的,同时教育也应是民主的
。民主主义不仅为教育提供了一个奋斗目标,而且还对教育提出了民主的要求,杜威认为民主主义本身便是一个教育的原则,一个教育方针和政策。杜威认为教师应是儿童生活成长和经验的启发者和诱导者。教师在学生的学习过程中发挥着十分重要的作用,是学生的指导者和引路人...
杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值
。
答:
杜威
作为现代教育的代表人物,其
教学思想
在20世纪上半叶美国乃至全世界教学改革中起了理论指导的作用。今天,时值中国革除传统教育弊端、实施素质教育之际,杜威反思思维思想中的合理成分正好与我国教育改革的方向相一致,对教育工作者确立现代教学理念、改革课堂教学具有重要的意义。
试述
杜威
的进步主义
教育思想
。
答:
(1)杜威的儿童观:①重视儿童的本能;②儿童具有自我生长的能力;③儿童与成人在心理上存在着很大的差异。(2)杜威的进步主义教育思想:①“教育即生长”。杜威认为,生活就是生长,儿童是具有独特生理和心理结构的人。②“
教育即生活
”。杜威认为,最好的教育就是“从生活中学习”,“从经验中学习”。
试评述
杜威
的
教育
实践
与思想
。
答:
经验是
杜威
实用主义哲学和实用主义
教育
体系中的核心概念,他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程,这种过程不是教给儿童既有的科学知识,而是让他们在活动中不断增加经验,经验的获得离不开儿童的亲身活动,由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”,他认为这是
教学
的中心原则。 (三)...
简要论述
杜威
的
教育思想
。
答:
杜威认为“
教育即生活
”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.论教育目的。 主张教育无目的论,认为教育的过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。3.论课程与教学。杜威主张以活动经验、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材,即活动课程。提出了从做中学的教学原则,强调从儿童的现实出发...
杜威
的
教育思想
答:
杜威是实用主义教育学的创立人,将教育的本质概括为“
教育即生活
”“教育即成长”“教育即经验的改造与改组”,形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。儿童中心杜威的教育思想以儿童为中心,注重发掘儿童的潜能和个性,让儿童在自由、开放的环境中自主学习和探索。活动课程杜威的教育思想强调学习...
杜威
的
教育思想
对我们进行教育活动有什么
启示
?如果你是中小学校长,你打...
答:
首先,
杜威
的德育理念讲求的是理性主义和一少部分的功利主义
思想
。其次,杜威的德育思想颠覆了传统的知识
教育和
德育分离的观念。再者,杜威首次论述清楚了学习者本身在德育中的关键地位。三、德育
启示
1.对“道德”的重新诠释 2.对“道德人”的重新审视 3.“道德共识”与价值多元的合理定位 如果我是校长...
外国教育史——欧美现代
教育思想
答:
即现实生活、教材和教学方法,以培养具备社会责任感的公民。
杜威
的
教育思想
,尽管在实践中面临着挑战和局限,但其核心理念——尊重个体发展,倡导实践与反思,以及对社会的深度参与,无疑为现代教育提供了宝贵的
启示
。他的理论犹如一座灯塔,照亮了教育改革的道路,对全球教育的发展产生了持久的影响。
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