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朱自清《匆匆》朗诵
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朗诵
内容
朱自清
的
《匆匆》
需要背景图片关于时光流逝的
答:
匆匆
原文:作者:
朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎...
情景
朗诵朱自清
的
《匆匆》
视频时间 06:11
散文诗配乐 100篇名家经典散文
朗诵
散文诗朗诵
答:
朱自清
匆匆 配乐
朗诵
《匆匆》
作者:朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是...
朱自清
散文
匆匆朗诵
答:
谈起
朱自清
的
《匆匆》
,不由使人想起高尔基咏物言志的名篇《时钟》。尽管格调各异,但两位作家不谋而合,抓住人们日常习见而又易于忽略的物象,或寄情述怀,或生发议论,感叹韶华易逝,人生短促,亟需珍惜时间,爱惜生命,有所作为。《匆匆》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了...
小学课文
《匆匆》
视频时间 00:49
《匆匆》
该怎样读?
答:
第一自然段开始的几句朗读的语气舒畅一些,,紧接着要读出转折的语气和一系列上扬的疑问语气。第二自然段,要用低沉的语调表现作者无奈的愁绪。第三自然段通过日常生活的细节,洗手、吃饭等来写日子悄悄过去, 要读出叹息和无奈的语气,同时注意排比句语气、语调高低的变化。第四自然段,要读出伤感的语气...
《匆匆》
的课文内容
视频时间 00:49
《匆匆》朱自清
我们的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。它...
答:
匆匆
作者:
朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐...
朱自清《匆匆》
答:
朱自清
的散文诗
《匆匆》
写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为:“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置。”(朱自...
如何
朗诵朱自清
的
《匆匆》
答:
只有徘徊罢了,只有
匆匆
(匆匆重读)罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又(又字重读)剩些什么呢?(声音稍飘)过去的日子(顿)如轻烟,被微风(顿)吹散了,如薄雾,被初阳(顿)蒸融了;(语速稍快)我留着些什么痕迹呢?我何曾留着(顿)像游丝样的痕迹呢?我(顿、我重读)赤裸裸(赤裸...
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