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期望效应的启示
期望效应
实验
启示
答:
实验的启示首先在于期望的合理性
。期望应当与国家、社会、学校和学生个人的发展需求相吻合,顺应时代潮流,对社会和个体的进步起到积极的推动作用。其次,期望的可行性至关重要,它必须建立在学生的真实能力基础之上,这样才能确保期望成为推动他们进步的助力,而非压力。
期待
效应的
效应价值
答:
2. 从期望效应中,
我们可以得到一个重要的启示:老师们应该给予学生更多的鼓励和期望,并将这种效应应用到他们的教育中
。3. 老师们应该向学生传达一个信息:
他们是世界上最聪明的人群之一
。这样做可以增强学生的自信心,让他们对自己的未来充满希望。4. 在教学实践中,老师们应该以对待聪明学生的态度对...
教师
期望的
作用及其对教育
的启示
答:
教师期望的作用及其对教育的启示如下:期望的作用
1、教师期望效应具有激励作用
。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力,这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动,从而使学生获得主动的发展。2、教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同一频率时,师生之间就会产生认识、情感、思...
教师
期望效应
是什么?教师期望有效传递的意义有哪些?
答:
1.提高学生的学习成绩:通过传递积极的期望
,教师可以激发学生的学习动力,帮助他们更好地掌握知识和技能,从而提高学习成绩。2.
促进学生的自信心发展
:当教师对学生有高期望时,学生会感受到来自教师的信任和支持,从而增强自信心,更加努力地学习。3.培养学生的自主学习能力:教师期望的有效传递可以帮助学生...
皮格马利翁
效应
(罗森塔尔效应)
答:
[1]“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为
, 当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。[2...
皮格马利翁
效应
给教师
的启示
是
答:
皮格马利翁效应给教师
的启示
是教师要善于赞赏学生。皮格马利翁效应也叫
期望效应
或罗森塔尔效应,由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。指教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己积极的行为。因此,皮格马利翁效应体现了教师的期望对学生的积极...
关于教师
期望效应
你怎么看
答:
教师期望效应是一种情感效应,即教师对某个学生形成一定的期望,并针对期望做出一定的预测,促使该学生朝着教师期望的方向发展,而最终使预言成为现实。调查表明,学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。首先,
教师期望效应具有激励作用
。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力,这样可以...
期望效应的
含义和影响
答:
1. 罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际
期望效应
”,是一种社会心理现象,指的是人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情景产生适应这一期望或预言的效应。2. 罗森塔尔效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为,并以不同的方式对待他们,从而维持了他们原有...
罗森塔尔
效应
是指什么?
答:
指一个人对另一个人产生期望,并从中发挥着莫大的作用。“罗森塔尔效应”又叫
期望效应
,它是指一个人对另一个人产生期望,并从中发挥着莫大的作用。换句话讲就是“梦想成真”,而助推该梦想成真的动力便是来源于一个人对另一个人的鼓励和期待。可以给对方带来莫大的动力。要知道,人都是感觉动物,...
期望效应
是通过哪些功能影响学生发展的
答:
1、激励功能:教师通过表达对学生的期望,可以促使学生朝着教师所期望的目标发展,形成一种良性循环。这种期望可以成为学生自我激励的动力,促使学生产生内在驱动力,从而将教师的教学要求内化为学生的自觉行动,促进学生的主动发展。2、调整功能:
期望效应
能够调整师生间的关系,形成认识、情感及思维上的共振。
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