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新旧知识之间的联系
整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在
联系
形成新的知识结构是...
答:
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有
知识联系
起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的策略;组织策略是整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在联系,形成新的知识结构;计划策略是根据认...
整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在
联系
,形成新的知识结构的策略属...
答:
组织策略是整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在联系,以形成新的知识结构的一种学习策略,如列提纲,利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等),利用表格(一览表、双向表)等。A项正确。B项:精细加工策略是一种将新学知识与头脑中已有
知识联系
起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略...
新旧知识
有哪些关系?
答:
在工程科学领域,
新旧知识之间
存在着相互关系。新知识的出现往往是基于旧知识的进一步发展和完善,它们之间并非完全独立。旧知识提供了基础和框架,而新知识则通过创新和改进来弥补旧知识的不足之处。新知识可以带来更高效、更精确的解决方案,推动工程科学的发展。同时,旧知识也为新知识提供了验证和支持的...
整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在
联系
,形成新的知识结构的策略的...
答:
A项:精加工策略是一种通过形成
新旧知识之间的联系
,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。与题干不符,排除。B项:元认知策略是指对认知的认知策略,也就是说,个体知道自己在想什么、干什么、...
( )是整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在
联系
,形成新的知识结构...
答:
【答案】:D 本题考查学习策略的相关概念。组织策略是整合所学新知识之间、
新旧知识之间的
内在
联系
,形成新的知识结构它是认知策略的一种,主要表现形式有:列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。D项正确。A项:调节策略是根据对认知活动结果的...
《论语》中孔子论述
新旧知识
相互
联系
的句子是什么?
答:
回答:“温故而知新,可以为师矣。”
整合所学新知识、
新旧知识之间的
内在
联系
形成新的知识结构的策略...
答:
整合所学新知识之间
新旧知识之间的
内在
联系
是组织策略。所谓学习策略,就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略。组织策略是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料...
整合所学新知识、
新旧知识之间的
内在
联系
形成新的知识结构的策略...
答:
整合所学新知识、
新旧知识之间的
内在联系形成新的知识结构的策略是:组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。精细加工策略:是一种将新学材料与头脑中已有
知识联系
起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。1、组织策略。(1)列提纲。列提纲是用简要的...
如何帮助学生建立
新旧知识之间的联系
?
答:
在信息技术中,以下技术可以帮助建立所学内容与学生已有
知识之间的
关联:1. 智能化教学平台:智能化教学平台利用人工智能和机器学习等技术,可以根据学生的学习历史和表现,提供个性化的学习建议和推荐。这样可以将所学内容与学生已有的知识进行匹配,帮助他们更好地理解和消化新知识。2. 移动学习应用:移动...
新旧知识的联系
属于什么理论
答:
认知主义。奥苏贝尔提出的有意义学习强调的是
新旧知识之间的联系
,而人本主义的有意义学习强调的是新学习内容与学习者本身的联系,与学习者本身的联系是指与学习者本身的需要、意愿、情感体验之间的联系。所以我们在做题时,一定要注意到两者之间的区别。罗杰斯所提出的非指导性教学,并不是对学生的放任自流...
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