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数学教学的四个基本原则
数学教学的四个基本原则
分别是什么?
答:
数学教学的四个基本原则:
一、抽象与具体相结合的原则
高度的抽象性是数学学科理论的基本特点之一。数学以现实世界的空间形式和数量关系作为研究对象,所以数学是将客观对象的所有其他特性抛开,而只取其空间形式和数量关系进行系统的、理论的研究.因此,数学具有比其他学科更显著的抽象性。这种抽象性还表现...
数学教学
应该满足哪些
基本原则
?
答:
数学教学应该满足的基本原则有:(1)知识与能力相结合的原则
;(2)学习与生活相结合的原则;(3)具体与抽象相结合的原则;(4)个性发展和协作精神相结合的原则;(5)数学学科特点与小学生特点相结合的原则。
幼儿
数学教育的
四大
原则
,都是哪些原则?
答:
数学教学的四个基本原则:抽象与具体相结合的原则
。高度抽象是数学理论的基本特征之一。数学以现实世界中的空间形式和数量关系为研究对象,所以数学抛开客观对象的所有其他特征,只取其空间形式和数量关系进行系统的、理论的研究。因此,数学比其他学科更抽象。这种抽象还具有高度的一般性。一般来说,数学的抽...
小学
数学教学基本原则
包括哪些内容
答:
教学的八大基本原则:
一、直观性原则;二、启发性原则;三、巩固性原则;四、循序渐进原则;五、因材施教原则;六、理论联系实际原则
;七、科学性与教育性相结合的原则;八、量力性原则。一、直观性原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官...
举例说明,你认为如何贯彻费赖登塔尔
的四个教学原则
?
答:
如何贯彻费赖登塔尔的四个教学原则方法如下:
(一)“数学现实”原则 在运用
“现实的数学” 进行教学时,必须明确认识以下几点:第一,数学教学内容来自于现实世界 .把那些最能反映现代生产、现代社会生活需要的最基本、最核心的数学知识和技能作为数学教育的内容.第二,数学教育的内容不能仅仅局限于...
数学教学原则
与一般教学原则有什么不同?
答:
原则内容不同。数学教学原则:抽象与具体相结合原则、严谨性与量力性相结合原则、理论与实际相结合原则、巩固与发展相结合原则 而一般教学原则:
直观性原则
、启发性原则、巩固性原则、
循序渐进原则
、因材施教原则、
理论联系实际原则
。一般教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本...
中学
数学教学
有哪几大
原则
?
答:
一.严谨性与量力性相结合的原则
1.数学理论的严谨性 严谨性是数学科学理论的基本特点之一,其涵义主要是指数学逻辑的严密性及结论的精确性,在中学的数学理论中也不例外.它主要表现在以下两个方面:其一,概念(除原始概念外)必须定义;其二,命题(除公理外)都要证明.因此, (1)每个数学分科所包含的数学概念都分为两...
数学教学--中学
数学教学的基本原则
答:
1.严谨性与量力性相结合的原则
对数学严谨性与量力性含义的理解:数学的严谨性,就是指对数学结论的叙述必须精确,结论的论证必须严格、周密,整个教学内容被组织成一个严谨的逻辑系统;数学的量力性,即量力而行,既不要求过高,也不要求过低,要使所授的知识可以让学生接受。如何有效运用严谨性与量...
小学
数学教学的原则
有哪些?
答:
1、教育性与科学性相统一的
原则
:是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。贯彻此原则的要求:保证
教学的
科学性;要结合教学内容的特点进行思想品德教育;要通过教学活动的...
简述小学
数学教学
设计
的基本原则
。
答:
小学
数学教学
设计要遵循以下几
个原则
:一、处理好共同发展与个体差异之间的关系。需要教师“适当放慢关键内容的教学进程”,“对不同学生提出不同的要求”,循序渐进,因材施教,了解学生,顺势而为。二、处理好直观思维与抽象思维之间的关系。在教学时需要让学生经历“具体--表象--抽象”的过程,“使学生体验...
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