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教育目的的性质包括
我国
教育目的的
根本
性质
是( )。
答:
本题考查我国教育目的的根本性质。新中国成立至今,我国的教育目的虽几经变化,
但其精神实质却是很明显的:(1)培养社会主义事业的建设者和接班人
,
坚持社会主义方向
,是我国教育目的的根本性质;(2)培养
德、智、体、美
等全面发展的人;(3)培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。C项正确。A、B...
我国
教育目的的性质
是什么?
答:
(一)社会主义——我国教育性质的根本所在
; 维护社会主义利益,为社会主义服务,一直是我国教育目的的根本所在。 (二)使受教育者
德、智、体、美
等方面全面发展 我国教育目的反映出来的这一基本精神,明确了我国人才培养的素质要求。一是明确了人才应有的基本素质,即德、智、体、...
什么决定
教育目的的性质
答:
决定教育目的的性质是社会政治经济制度、文化传统
。一、社会政治经济制度 一个社会的政治经济制度对教育目的的性质起着决定性作用。在封建社会中,教育目的是为了培养符合封建统治阶级利益的人才,强调的是对封建文化的传承和推广。而在
社会主义
社会,教育目的是为了培养社会主义事业的合格建设者和接班人,强调的...
我国
教育目的的
根本
性质
答:
教育是一种系统性、有计划、有组织、
有目的
、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中,人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息,如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、
教育的目的
教育旨在提升个人的能力,
包括
知识、技能、道德和...
我国
教育目的的
基本特征
答:
理想社会的看法与理解,它带
有
很强的超越现实生活
的性质
。3、社会性与历史性:在不同的国家、不同的社会文化背景下,
教育目的
各不相同。中国的教育传统注重个人与社会的协调,强调集体的价值和学以致用,西方的教育传统则注重个性的自由与独立,强调个人的价值与尊严,以及为知识而知识。
教育目的的
基本类型有哪些
答:
终极性
教育目的
,也称理想的教育目的,是指具有终极结果的教育目,表示各种
教育及其
活动在人的培养上最终要实现的结果,它蕴含着人发展的那种最为理想的要求,具有“完人”
的性质
。发展性教育目的,也称现实的教育目的,是指具有连续性的教育目的,表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果,表明...
教育
具有什么
性质
答:
2、历史性:教育是社会发展的产物,不同历史时期的
教育性质
、
目的
、内容都会受到当时的社会、经济、文化等因素的影响,因此呈现出不同的特点。例如,古代
教育的
主要目的是培养忠诚的臣民,而近现代教育的主要目的是培养有独立思考能力的公民。3、继承性:教育是一种传承,现在的教育是对过去教育的继承和...
我国的
教育目的
性质
和方向由什么决定
答:
教育目的的性质
就是为了一定政治经济制度决定的,我国教育目的的性质是公有制,多种所有制共同发展。教育目的的方向受生产力水平制约,就是科技是第一生产力。广义的教育目的:指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方 面发生什么样的变化或产生什么样的结果。狭义的教育目的...
什么是
教育的性质
?
答:
🌟永恒性教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。📜历史性在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,
教育的性质
,
目的
,内容等各不相同。不同历史时期的
教育有
其不同的历史性态,特征。🔗继承性教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继,后一历史时期的教育是对前一历史时期...
教育目的
具有的特点是()。
答:
它规定一定时期内国家教育发展的总目标和总任务。这种总目标和总任务不仅
包括
人才培养规格的具体要求,也包括实现这些培养目标和任务的指导思想、原则和策略。③历史性。任何
教育目的
都是在特定的社会历史条件下,统治阶级在其许可的范围内做出的主观抉择。教育目的既要反映社会政治经济制度和教育
的性质
,也要...
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