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教育技术的内涵与目的
教育技术的内涵
包括哪些方面
答:
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践
。
教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切
技术手段和方法的总和,它分为有形技术(物化形态)和无形技术(智能形态)两大类。三、电化教育的定义:是根据教育理论,运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,有目的的传递...
打算在今后的工作中怎样运用
教育技术
拜托各位了 3Q
答:
(李克东,
1998) 教育技术就是人类在教育教学活动中所运用的一切物质工具、方法、技能和知识经验的综合体
,它分为有形(物化形态)技术和无形(观念形态)技术两大类。……有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂,这才是教育技术的真正内涵。(何克抗,2002) 仔细思考各种关于教育技术的定义,不管是AECT的94定义...
教育技术
概念
和内涵
根据abcd+4要素教学目标应该如何阐述?
答:
教育技术是指利用现代科技手段来促进教育教学过程中的教学效果和教学质量的提升
。其内涵包括了
教育、技术、教学、管理等多个方面
。其中,教育是教育技术的基础,技术是教育技术的手段,教学是教育技术的目的,管理是教育技术的保障。因此,教育技术的概念和内涵可以用ABCD+4要素来概括。A:教育技术的“A”指...
教育技术
学
的内涵
是什么?
答:
教育技术的定义为:
教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
。教育技术内涵有:教学设计与开发、教学媒体与工具、远程教育与在线学习、学习评估与反馈。1、教学设计与开发:教育技术致力于研究和应用有效的教学设计和开发方法,包括制定教学目标、设计教学内容...
对
教育技术的
理解。
答:
(3) 教育技术有双重目的:"促进学习"和"改善绩效"
;(4) 教育技术有三大范畴:"创造""使用""管理".与AECT94定义比较,相当于将94定义中的五大范畴整合为05定义中的三大范畴.其对应关系是:将94定义中的"设计""开发"两个范畴合为一个范畴"创造";将94定义中的"利用"范畴改成了一个较简单的词"...
谈谈你所了解的现代
教育技术
答:
现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。现代
教育技术的内涵
现代教育技术是经过精心选择和合理组织的学习教材,这些学习教材应当满足社会和学生...
如何正确理解现代
教育技术的内涵
答:
教育技术
就是教职工育中的技术,是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它是为有形(物化形态)和无形(智能形态)两大类。物化形态的技术指的是凝固的体现再有形的物体中的科学知识,它包括从黑板,粉笔等传统教具到电子计算机,卫星通讯等一切可用于教育的器材,设施设备和相应的软件;...
什么是
教育技术
?
答:
教育是为了达到一定的
目的
而进行的传播活动,是凭借一定的传播手段而进行的一种自觉行为。当今,教学媒体日新月异,其现代化已成为一种势不可挡的潮流。教学传播手段的先进性,直接影响着人类教育行为的方方面面, 同时也促进了
教育技术的
多维发展。跨入二十一世纪的今天,展望未来教育发展前景,我们必须对现代...
什么是
教育技术
答:
(3) 教育技术有双重目的:"
促进学习"和"改善绩效".
(4) 教育技术有三大范畴:"创造""使用""管理".与AECT94定义比较,相当于将94定义中的五大范畴整合为2004定义中的三大范畴.其对应关系是:将94定义中的"设计""开发"两个范畴合为一个范畴"创造";将94定义中的"利用"范畴改成了一个较简单的词"使用";将94...
教育技术的
含义是什么?
答:
教育技术的内涵
:包含教学手段的硬件、软件和方法组成的系统是完整的教育技术的概念。换句话说,教育技术是教学硬件、软件和教学方法组成的系统。现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术与教育...
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