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教室里的正面管教摘抄和感悟
教室里的正面管教
读后感
答:
教室里的正面管教
读后感 篇1 超长待机的假期里,我阅读了一些和工作、业务相关的书籍,其中一本书叫做《教室里的正面管教》,给我留下了深刻的印象,正如它的简介一样,这是一本写给教育工作者的“工具书”,书中谈及正面管教是一种鼓励模式并结合了很多教育中的实际案例,给了我对正面管教更具体、更直观的认识和...
《
教室里的正面管教
》读书
感悟
答:
孩子只有在一种和善而坚定的氛围中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业绩。
正面管教
是面对面的教育,遵循让每个孩子
感受
公平、平等的原则。所以,正如书中所说“正面管教是一种既不俯视导致强行灌输,也不仰视导致娇纵的...
《
教室里的正面管教
》读后感
答:
《教室里的正面管教》是一本培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能,指导老师造就理想班级氛围的书
。老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法,其目的是为了控制学生。正面管教是一种不同的方式,是让学生们参与专注地解决问题,而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。很多老师幻想着激励孩子们热爱学...
读
教室里的正面管教
有感
答:
教室里的正面管教是指既不惩罚又不骄纵的管教孩子的方法
。读完后,这一观点引发我极大的思考:1.不惩罚又不骄纵的界限在何处?2.面对问题突出的调皮学生怎样去实施?3.正面管教是否就意味着只能是和善温柔的教育?读完这本书后,对于这种新的教育形式,才真正有所理解。在上一次值周过程中,遇到这样...
读《
教室里的正面管教
》有感
答:
《教室里的正面管教》把这种带有尊重赋予力量的沟通成为“网球比赛”
。想想进行或者观看一场精彩的网球比赛是什么样子。来回对打若干次的球令人非常兴奋,这不仅仅是网球,乒乓球一样的道理,最好看的就是双方队员打的回合多,越多,大家越激动,呐喊声就越大。再想想,如果打球时,发球过去,对方接不住...
8.读《
教室里的正面管教
》
答:
我觉得魏书生老师的做法契合
正面管教
的理念:1.让孩子以自己的力量做出选择,对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极的影响。2.让学生能够知道自己有什么
感受
,能说出自己的感受。3.老师放弃了对学生的控制,而是以一种合作的方式,与学生共同努力。 ...
读书笔记-
教室里的正面管教
(【美】简·尼尔森)
答:
一个
正面管教
的
教室
,是学生们能够体验到犯错误没关系并能从这些错误中学习的地方。在班会上,他们能够学会为自己的错误承担责任,因为他们会得到帮助,探索从自己的错误中学习的方式,而不是受到惩罚。 他们还能学到即使当自己无法控制所发生的事情时,他们也能控制自己对所发生的事情的反应。 孩子们在得到倾听时会更愿...
《
正面管教
》读后感
答:
这个寒假读了《
教室里的正面管教
》一书。书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。” 特别是书中第5章所讲述的建立情感联结的内容让...
正面管教
读后感教师篇
答:
正面管教
读后感【1】 这的确是本很好的书,值得推广给更多的老师和家长。它教给我们从另一个角度与孩子交流,进行正面引导!以及现代儿童所应具备的基本能力,这些在书的开头就提到了。孩子要想具备这些能力要允许孩子边学边干,自然的培养能力,家长要与孩子在相互尊重中建立合作关系。 在书本的第一章中提到了大人与...
正面管教
读后感范文五篇
答:
下面具体谈一谈我的
感受
。 一、
正面管教
是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律,责任感,合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。我想这是这本书的一个大前提,也是一个宗旨,如果我们能带着这个前提...
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