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教室里的正面管教心得体会
教室里的正面管教
读后感
答:
超长待机的假期里,我阅读了一些和工作、业务相关的书籍,其中一本书叫做《
教室里的正面管教
》,给我留下了深刻的印象,正如它的简介一样,这是一本写给教育工作者的“工具书”,书中谈及正面管教是一种鼓励模式并结合了很多教育中的实际案例,给了我对正面管教更具体、更直观的认识和理解,也让读完此书的我受益匪浅。
《
教室里的正面管教
》读书感悟
答:
第一:正面管教的愿景 孩子们需要鼓励,就像植物需要水,鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的
。正面管教的愿景是,孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱,而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习,感觉到自己被赋予了力量。第二:和善与坚定并行 ...
正面管教
读后感范文五篇
答:
《
正面管教
》一书中“安排特别时光”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特别时光、就能帮助这个孩子感受到足够的鼓励停止其不良行为,尽管在这段时间里并没有提到不良行为。”我对此深有感触,我们班里有一个Y小正面管教读后感1000字朋友,上课极易分神,学习上很不踏实,试卷常常做的一团糟,小测验的成绩...
《
教室里的正面管教
》读后感
答:
正面管教
是一种不同的方式,是让学生们参与专注地解决问题,而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。很多老师幻想着激励孩子们热爱学习,但是这种幻想总是受到现实中纪律挑战的阻碍,无数研究表明,惩罚和奖励,对于长期的行为改变没有效果要改变孩子们的行为必须处理其行为背后的信念。
教室里的
氛围是自上而下...
8.读《
教室里的正面管教
》
答:
我觉得魏书生老师的做法契合
正面管教
的理念:1.让孩子以自己的力量做出选择,对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极的影响。2.让学生能够知道自己有什么感受,能说出自己的感受。3.老师放弃了对学生的控制,而是以一种合作的方式,与学生共同努力。 ...
读《
教室里的正面管教
》有感
答:
在
正面管教
的
教室里
,学生们一起解决问题,学习相互尊重、合作和协作的工具。他们能体验到自己的力量的积极运用,这会减少他们为感觉到自己的力量而做出不当行为并制造问题的需要。相互尊重和学生们的参与是正面管教的一个必要基础。鹤山与鉴定并行会鼓舞孩子们的信心,并且常常会帮助他们体验到归属感和...
正面管教
读书
心得
答:
正面管教
读书
心得
1 正面管教是一种不同的教育方式,是让学生们参与专注地解决问题,而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子在一种和善而坚定的氛围中,培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。学会使他受益终身的社会技能和生活技能。 作为一名教师,书中最让我感同身受的是:“认定若想要孩子们做的更...
《
正面管教
》读书
心得
答:
鼓励,里
正面管教
的理念的基础。鼓励是给孩子们提供机会,让他们培养"我有能力,我能贡献,我能影响发生在我身上的事情,我能知道我该怎么回应的感知力。鼓励是教给孩子们在曰常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感,鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做...
《
教室里的正面管教
》
答:
《
教室里的正面管教
》一书指出,科学的班级管理方法应该是让孩子们在一种和善而坚定的气氛中,培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。而以上的能力培养,目前正是我的班级中极其缺失的,也更是我要所学习的。好在亡羊补牢,为时未晚,这本书及时帮助...
《
正面管教
》读后感
答:
这个寒假读了《
教室里的正面管教
》一书。书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。” 特别是书中第5章所讲述的建立情感联结的内容让...
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