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效果律的正例是什么
“
效果律
”
的正例是
( )。
答:
本题考查的是桑代克的学习理论。
正例指肯定例证,指包含着概念的本质特征和内在联系的例证
。效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
得寸进尺
、因噎废食符合效果率。B、C两项正确。A项:符合练习律。与题干不符,排除。D项:符合准备...
...反例。下列表述能体现桑代克“
效果律
”
正例的是
答:
【答案】:B
效果律是
强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果,也就是说如果个体对某砷情境昕起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强,属于正强化律-反之如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱,属于负强化律。美国心理学家.动物心理学的开创者桑代克通过...
...规则也有正例、反例,下述表述能体现桑代克
效果律正例的是
...
答:
本题考查的是知识的理解。
正例又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证
,桑代克效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。“
得寸进尺
”的意思是指贪心不足,有了小的,又要大的,强调反馈的作用,体现了效果律。B...
效果律的正例是什么
答:
效果律的正例,
是从正面论证,正好与之相对应
!反例,就是反论证,与它不对应的相反的观点
2012年教育学考研及答案?
答:
36.同概念一样,规则也有正例、反例,下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是:A. 近朱者赤、近墨者黑 B.
得寸进尺C.
入乡随俗 D. 吃小亏得大便宜【参考答案】B37.场依存认知风格者偏向的学习方式是:A. 自主学习 B. 合作学习C. 探索学习 D. 有意义学习【参考答案】B38.某学生因对“必须坚持每天一定...
教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
答:
10、如何有效地进行知识概括:配合运用
正例
与反例;正确运用变式;科学地进行比较;启发学生进行自觉概括11、记忆系统:瞬时记忆(感觉记忆);短时记忆;长时记忆12、遗忘进程:艾宾浩斯遗忘曲线-先快后慢13、遗忘的理论解释:痕迹衰退说(最古老);干扰说;同化说;动机说14、运用记忆规律,促进知识保持:深度加工材料;有效运用...
心理学考试题目及答案
答:
A.
效果律
B.应用律 C.失用律 D.准备律 89、根据强化物本身的性质可以分为( ) A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚 90、根据强化的性质和目的可以分成( ) A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C. 正强化和负强化 D.强化和惩罚 91...
谁知道教育心理学考试重点?
答:
这是运用了:()A.
正例
与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法12.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和:()A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性13 发散性思维的主要特征有三个:交通性。独创性和()A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性14 品德...
云南省教师资格证考试会考原题吗
答:
A.
正例
B.反例 C.变式 D.比较47.操作技能与心智技能相比,在结构上的特点是 ( )A.具有观念性 B.具有外显性 C.具有展开性 D.具有整体性48.可以将教学目标划分为知识、领会、应用、分析,综合和评价等六个层次的是布卢姆教育目标分类系统中的 ( )A.行为目标 B.认知目标 C.情感目标 D.动作技能目标49.课堂...
同概念一样,规则也有正例反例,下列表述能体现桑代克
效果律正例
的...
答:
【答案】:B 本题考查效果律。
正例又称肯定例证
,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证,桑代克效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。“
得寸进尺
”的意思是指贪心不足,有了小的,又要大的,强调反馈的作用,体现了效果...
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熟能生巧是效果律
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