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我国古代蒙学教材的编写经验
我国
宋元
蒙学教材的编写经验
主要有以下哪些项?
答:
我国
宋元
蒙学教材的编写经验
主要有以下哪些项? 搜索资料 我来答 分享 新浪微博 QQ空间 举报 忽略 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推荐:特别推荐 他们如何改变了广东-雷州? 为何印度在非洲的影响力这么大? 历史上北齐高洋是怎样一个皇帝? 为何喜鹊窝不怕风吹雨淋? 等你来答 换一换 如果不考虑工资,你最...
宋元时期的
蒙学
教育内容与
经验
有哪些特点
答:
宋元
蒙学
在长期的教学实践中,积累了一些成功
的经验
,最突出的特点有以下三点。第一,强调严格要求,打好基础。蒙学教育是基础教育,在这个阶段严格要求,打好基础,对于儿童日后的发展将会长期起作用。因此,宋元蒙学教育十分强调对儿童进行严格的基本训练。例如,在生活礼节方面,要求儿童居处必恭,步立必...
宋元时期的
蒙学
教育内容与
经验
有哪些?
答:
宋元时期的
蒙学
教育内容有:在儿童智慧蒙开之际,施以“圣人之道”的教育。运用“三、百、千”进行识字为主、兼以德行的基础文化知识学习。《百家姓》《三字经》《千字文》是蒙学通用的识字系列
教材
。宋代理学是儒学的继承和发展,注重修身教育,这是不言而喻的。在青少年时期,主要使用《童蒙训》(又...
我国
小学教育的历史与现状?
答:
我国古代
对童蒙教育十分重视,许多教育家主张“养正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辞中就有“蒙以养正,圣功也”的记载,成为以后家教和蒙学的指南。历代教育家都重视
蒙学教材的编写
。最具代表性的蒙学教材有“三、百、千、千”(即《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》)等。其中,王应麟所编的《三字...
简述
蒙学教材
及其特点。
答:
【答案】:(1)宋元时期
蒙学教材的
种类:第一类:识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类:伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等,主要传授伦理道德知识以及为人处事,待人接物的准则。第三类:历史教材类。如《十七史蒙求》,既传授历史知识,又进行思想教育。第四类...
古代识字
教材
和现今的区别很大,那么
中国古代蒙学
识字教材有什么...
答:
就识字
教材
所涉及内容而言,
中国古代蒙学
识字教材堪称“百科全书”。编撰者把识字和人文知识、自然知识、日常生活常识、伦理道德思想等统一在一起。例如,《急就篇》包括姓名官职、衣食住行、飞禽走兽等等,学了它,就能够“泛施日用”。《三字经》仅1000多字,却包罗了天文地理、封建伦常等大量的文化常识...
宋代
蒙学教材的
特点是什么?
答:
综观宋代
蒙学教材的
编纂情况,还有两点需要特别指出:一是蒙学教材虽然粗浅通俗,但在宋代却多由著名的学者宗师执笔,诸如司马光、朱熹、赵鼎、真德秀、吕祖谦,均为一代宗师,或位尊为宰相,并不因其粗浅而不屑自为。这一点,反映了
中国古代
良好的蒙学教育传统。二是宋代蒙学教材大多是南宋的作品,这一...
你觉得
中国古代的蒙学教材
有什么优缺点? 面对当下的国学热,你觉得幼儿...
答:
缺点就是封建思想和偏重伦理道德教育对于
中国古代蒙学
识字教材特点,我们主要从编撰者、编撰内容、编撰形式和选字种类及数量进行分析。就编撰者的身份而言,很多政治家、学者都是
教材的编写
者。如李斯、赵高、胡毋敬、史游、李长、周兴嗣等都是当时朝廷的重臣,司马相如、朱熹、王应麟、王筠、蒲松龄等都是...
国小教育详细资料大全
答:
我国古代
对童蒙教育十分重视,许多教育家主张“养正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辞中就有“蒙以养正,圣功也”的记载,成为以后家教和蒙学的指南。历代教育家都重视
蒙学教材的编写
。最具代表性的蒙学教材有“三、百、千、千”(即《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》)等。其中,王应麟所编的《三字经》,总共一千余...
语文课该怎样进行传统文化教育
答:
又如,在
蒙学教材的
编纂上,不断总结前人的智慧和
经验
,形成了许多现今值得我们学习和借鉴的编纂特色,如注重蒙学教材内容的稳定性与时代性,蒙学教材类型的多样性和内容的丰富性,蒙学教材语言的简洁性和趣味性等。另外一个原因是,传统启蒙教育教育教学方式有效,这其中包括教育的原则:以豫为先、及时施教,德教为主、蒙以...
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